8中华少年..ppt

8 中 华 少 年 巍峨 翱áo翔 百折不回 莽莽mǎng昆仑lún 立地顶天 刚劲jìng 端庄女娲wā 大禹yǔ 萦yíng绕耳畔pàn蹒pán跚shān学步 敖áo包 哈hǎ达铭míng记 纤qiàn夫 焊hàn接 璀cuǐ璨càn 芦笙shēng 唢suǒ呐 竞相开放 纤qiàn 纤夫纤xiān 纤毛 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 哈达： 纤夫： 噩梦： 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 甲: 从巍峨峻拔的高原走来，  我是冰山的一朵雪莲； 乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙 :从苍苍茫茫的草原走来，  我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁: 从七沟八梁的黄土坡走来，  我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原──雪莲”(纯洁) “宝岛──乳燕”、（勇敢乐观）“草原──雏鹰”、（抱负远大）“黄土坡──山丹丹”。（热烈顽强） （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 诗人把冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰、黄河边的山丹丹比作中华少年，预示他们是祖国的希望，他们植根于祖国的沃土，未来无限美好。 这一节采用先分后总的结构方式，以壮丽广袤的神州大地为背景，以具有代表性的事物为借代，引出中华少年的飒爽英姿。 丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。　 　 甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。　　 丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，　　 五千年文化植根在我们心田。　　 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。　 　 甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。　　 丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，　　 五千年文化植根在我们心田。　　 丁 ：我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙： 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 甲： 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙： “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。　 第五节 “七月的星火，南湖的航