【全优精品】(广东地区)高考政治 专题(二) 践行科学发展观 开创社会新局面教案 新人教版.docVIP

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  • 2016-12-23 发布于河北
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【全优精品】(广东地区)高考政治 专题(二) 践行科学发展观 开创社会新局面教案 新人教版.doc

高考政治热点专题(二):践行科学发展观 开创社会新局面 【热点解读】 科学发展观是一个必须关注的长效热点。综观新课程高考政治卷或文科综合卷就可以发现,“科学发展观是贯穿近两年高考卷的一根红线。毫无疑问,20011年高考政治对科学发展观考查的力度将会进一步加大,是考生复习的重中之重。本专题涵盖内容较广,包括提高自主创新能力、建设创新型国家,转变经济发展方式、推动产业结构优化升级(低碳经济),统筹城乡发展(三农问题),统筹区域发展,建设两个社会等。 【热点透视】 材料一 2010年12月5日至7日,中央经济工作会议强调,加大经济结构调整力度,提高经济发展质量和效益要以扩大内需特别是增加居民消费需求为重点,以稳步推进城镇化为依托,优化产业结构,努力使经济结构调整取得明显进展。为此要采取以下措施:一是扩大居民消费需求,增强消费对经济增长的拉动作用;二是积极稳妥推进城镇化,提升城镇发展质量和水平;三是发展战略性新兴产业,推进产业结构调整;四是推进节能减排,抑制过剩产能;五是推进基本公共服务均等化和引导产业有序转移,促进区域协调发展。 材料二 “十二五”规划的《建议》指出:以加快转变经济发展方式为主线,是推动科学发展的必由之路,符合我国基本国情和发展阶段性新特征。加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革,必须贯穿经济社会发展全过程和个领域,提高发展的全面性、协调性、可持续性,坚持在发展中促转变、在转变中谋发展,实现作为经济社会又好又快发展。基本要求是:坚持把科技进步和创新能力作为加快转变经济发展方式的重要支撑。坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。坚持把建设资源节约型、坏境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。 材料三 2010年9月8日,国务院常务会议审议并原则通过《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》。会议指出,从我国国情和科技、产业基础出发,现阶段选择节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽车七个产业,在重点领域集中力量,加快推进。必须坚持发挥市场基础性作用于政府引导推动相结合,科技创新与实现产业化相结合,深化体制改革,以企业为主体,推进产学研相结合,把战略新兴产业成为国民经济的先导产业和支柱产业。 材料四 2010年5月24日,国务院正式批准实施的《长江三角洲地区区域规划》明确了长江地区发展的战略定位,即亚太地区重要的国际门户、全球重要的现代服务业和先进制造业中心、具有较强国际竞争力的世界级城市群;到2015年,长三角地区率先实现全面建设小康社会的目标;到2020年,力争率先基本实现现代化。《规划》要求长江三角洲地区在科学发展、和谐发展、率先发展、一体化发展方面走在全国前列,努力建设成为实践科学发展观的示范区、改革创新的引领区、现代化的先行区、国际发展的先导区。长江三角洲地区包括上海市、江苏省和浙江省,区域面积21.07万平方千米。 材料五 2010年7月13-14日,全国教育工作会议在北京举行。胡锦涛在会议上强调:坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育强国,从人力资源大国向人力资源强国迈进,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 2010年10月1日,嫦娥二号升空。2010年11月7日,“天河一号”高效能计算机问鼎全球。2010年12月3日,我国高铁跑出486.1千米时速,再次刷新世界纪录。 【知识链接】 经济生活角度: 1、社会主义的本质。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 2、生产与消费的关系。 3、收入分配是社会主义分配原则的体现,坚持以人为本关注民生有利于实现社会公平,促进经济发展、社会和谐。 4、市场调节。 5、重视解决“三农”问题 6、科学发展观的有关知识(略) 7、树立落实科学发展观是实现全面建设小康社会目标的要求。 8、走新型工业化道路。 9、对外开放是一项长期的基本国策。 10、发挥财政和税收政策作用 政治生活角度: 1、我国的国家性质、政府的性质、职能、原则,依法行政,树立政府的权威,坚持情为民所系,利为民所谋,权为民所用。 2、中国共产党的性质、宗旨、坚持“三个代表”重要思想,以人为本、执政为民,坚持民主执政、科学执政、依法执政。党对国家实行政治领导、组织领导和思想领导。 3、国际竞争的实质 文化生活角度: 文化的作用;理解文化与经济、政治的关系;理解文化创新的意义;理解社会实践是文化创新的源泉、动力;理解文化创新与继承的关系;理解文化创新与借鉴、融合的关系;教育的功能和作用; 生活与哲学角度: 1

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