【全程复习方略】(山东专题)高中历史 3.8 世界反法西斯战争胜利的影响课时训练 新人教版选修3.docVIP

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  • 2016-12-23 发布于河北
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【全程复习方略】(山东专题)高中历史 3.8 世界反法西斯战争胜利的影响课时训练 新人教版选修3.doc

3.8世界反法西斯战争胜利的影响 课时训练(人教版选修3) 一、选择题 1.斯大林曾说“第二次世界大战只有一个胜利者那就是‘魔鬼’。”这句话的含义是(  ) 非正义的一方将会赢得战争的胜利 战争对任何一方来说都是一场浩劫 正义的一方必将赢得战争的胜利 只有美国成为战争真正的胜利者 下列最能反映第二次世界大战期间法西斯进行种族屠杀的证据是(  ) 奥斯威辛集中营日军南京大屠杀 “731”细菌部队潘家峪惨案 从年月开始对纳粹战犯进行了为期长达个多月的纽伦堡审判法庭起诉书指控被告犯有违反人道罪的罪行。下列史实可以用作法庭证据的是(  ) 第二次世界大战后对德、日两个法西斯国家都进行了审判和处理下面关于对两国处理的相同点的表述正确的是(  ) 两国法西斯分子都受到应有的惩罚 对两国都实行军事占领 两国原有的政治制度被彻底摧毁 有效地遏制了两国军国主义的复活 与欧洲国际军事法庭相比远东国际军事法庭的特点主要有(  ) 审讯时间最长审讯规模最大 判处绞刑人数最多对法西斯罪犯的审判最彻底 C.①② D.③④ 6.(2013·湖州高二检测年纳粹德国在奥斯威辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆目的是向人们警示(  ) 极端民族主义泛滥的后果 西方大国绥靖政策的危害 犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难 恐怖主义造成的惨剧 7.(2013·烟台高二检测年纽伦堡法庭美方首席起诉人罗伯特杰克逊指出“对全世界来说纽伦堡法庭判决的重要性并不在于它怎样忠实地解释过去它的价值在于怎样认真地警戒未来。”这一观点建立在(  ) 对法西斯深刻仇恨的基础之上 对世界大战深刻反思的基础之上 美国是世界主宰的基础之上 国际反法西斯联盟取得胜利的基础之上 大前提凡是帝国主义国家之间的战争都是非正义战争小前提第二次世界大战期间日本和美国已是帝国主义国家结论因此当时日美交战双方都是非正义的。这三段论式的推理属于下列哪一种情况(  ) 大前提正确小前提正确结论正确 大前提错误小前提正确结论错误 大前提正确小前提错误结论错误 大前提错误小前提错误结论错误 第一次世界大战、第二次世界大战中大量科技进步成果应用于军事领域带来的后果是(  ) 提高了武器的性能大大增强了武器的杀伤力 战争突破了以往以陆地为主的限制扩展到海洋和空中 战争突破地域条件的限制能够在世界范围内有效地指挥战争 战争更加残酷充满更大的危险性 第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点具有划时代的影响。这主要表现在第二次世界大战(  ) 消除了国际秩序中的大国强权色彩 促成了第一个社会主义国家的建立 终结了帝国主义在世界的殖民统治 促进了世界政治经济的制度化进程 11.阅读下列材料 材料一 公约包括序言和3条正文。主要内容是缔约各国谴责用战争解决国际争端,并废弃以战争作为其相互关系中实行国家政策的工具;缔约国之间的一切争端或冲突,不论性质和起因如何,只能用和平方法来解决;任何签字国如用战争手段谋取利益,即不得享受公约给予的益处。 ——《非战公约》 材料二 1945年7月26日,中、美、英三国在敦促日本投降的《波茨坦公告》中提出:“对于战犯,包括虐待俘虏者在内,将处以法律之严厉制裁。”在不久通过的波茨坦议定书中,进一步明确对战犯“迅速付诸正义之审判”……1946年1月19日,麦克阿瑟公布了东京审判中判断战犯罪责的三项基本原则:第一,国际法规定的“通行的战争犯罪”;第二,计划、准备、发动或实施侵略战争,或违反国际条例、协定或诺言之战争,或参与为实现上述任何战争之一种的共同计划或同谋的“反和平罪”;第三,在战前、战中针对任何平民的屠杀、灭绝、奴役、强制迁移以及其他的非人道行为的“反人道罪”。 ——《东京审判与“东京审判史观”》 请回答 (1)根据上述材料说明东京审判的法律依据和主要原则。 依据两则材料并结合所学知识说明与《非战公约》相比东京审判对战争法基本原则有何发展。分析东京审判的历史意义。 新课标全国卷世纪的战争与和平 从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任,并因而应受惩罚。 违反国际法应受处罚的罪行是:(一)反和平罪:计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争;(二)战争犯罪:违反战争法规或习惯,出于某种目的或在占领区内,实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民,谋杀、虐待战俘;(三)反人道罪:对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为,或基于政治、种族、宗教背景的迫害,而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。 ——摘编自何勤华《纽伦堡审判》 (1)根据材料并结合所学知识指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。 根据材料并结合所学知识概括说明《纽伦堡原则》的意义

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