大学生暑期思想政个治理论教育社会实践.docVIP

“大学生假期思想政治理论教育社会实践”实施方案 为全面实施“思想政治理论课”新课程“05方案”，进一步加强和改进我院“思想政治理论课”的教育教学工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）及中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）等文件精神，结合学院实际及我院学生特点，特制定本实施方案。 一、假期社会实践的目的和任务 “思想政治理论课”不是普通意义上的公共课，它是高等学校思想政治工作的主渠道和主阵地，担负着为大学生形成正确世界观、价值观、人生观、社会观、公民观打下坚实基础的重要任务。它作为一项育人的基础性工程，其教学效果直接关系到高校思想政治教育的实效性，关系到“培养什么人、如何培养人”的根本问题。 “思想政治理论课”教学改革的目的和任务，旨在强化理论教学的基础上，全面引入实践教学环节，实现第一课堂理论教学与第二课堂实践教学、大学生社会实践的有机结合，发挥“实践育人”的巨大功能。 因此，我们将大学生社会实践活动纳入教学体系，引导学生充分利用假期进行社会调查，加深对社会现象的理解和认识。并通过理论教学和实践教学的有机结合，引导大学生在理论联系实际的过程中用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观去认识、分析各种社会问题，加深学生对马克思主义基本理论的理解及对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，提高他们的理论思维水平及实际观察、分析和解决问题的能力，从而达到“知、信、行”的统一，并进一步增强“思想政治理论课”教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。 二、假期社会实践教学的原则 1、基本原则：坚持理论教育和实践教育相结合。 2、针对性原则：理论教学和实践教学都要针对大学生的心理特点、文化层次和思想意识，选择具有时代特点和贴近社会生活的教学活动，不搞形式主义。 3、实效性原则：理论教学和实践教学都要努力做到使学生能够把所学到的理论转化为科学的世界观和方法论，并内化为其自身的自觉行动。 4、时代性原则：理论教学和实践教学都要充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和时代特征。 三、假期社会实践教学的组织实施 （一）大学生假期社会实践活动时间： 每学年的寒暑假 （二）组织实施单位： 1、组织领导：思政部、学生处、团委 2、具体实施：思政部 3、责任人：各系部班级辅导员、思政部任课教师 （三）假期社会实践活动形式： 1、采用个人专题社会调查 本科各年级学生参与，这次仅2010级本科各专业学生参加。同时以班级为单位填写一份《社会实践报名表》（见附件1）。学生按照安全、就近、方便的原则，结合我国改革开放以来经济建设和社会发展的重要问题，利用假期在家乡或者勤工俭学的机会，开展社会调查活动，于下学期开学后第三周完成社会调查报告。 （1）调查报告统一用A4纸打印，标题为3号宋体加粗，正文4号宋体。 （2）以班级为单位统一交到思政部，并附上班级《社会实践统计表》。 2．调查形式：个人单独完成 3．成绩评定与奖励 （1）由思政部组织有关老师评定成绩，计入学生社会实践成绩。 （2）对优秀社会调查报告进行表彰，比例为各班10%。凡获得表彰的同学，均颁发证书和物质奖励。 4．调查要求 （1）必须亲自深入调查、详细地获取第一手材料，调查报告的材料必须真实可信。必须事先拟定调查大纲，通过访谈、查阅书面资料、调查问卷、实地调查、蹲点等方式进行调查。 （2）必须针对调查事实，恰当选材，经实事求是地分析研究，找出事物的规律，并独立撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。禁止弄虚作假，互相抄袭。 （3）要求按照《调查报告格式》书写。《调查报告格式》见附件2。 四、2012年社会调查参考题目 同学可以自主选择某一内容进行社会调查，撰写一篇社会调查报告。 (1)家电下乡对提升农村消费需求的影响 (2)城乡居民的闲暇生活调查 (3)大学生诚信状况调查 (4)大学生恋爱问题调查 (5)农村精神文明建设状况调研 (6)某地(村、乡、县、区、市)改革开放以来某项事业的发展变化情况 (7)某地推进以改善民生为重点的社会建设（教育、就业创业、收入分配、社会保障、医疗卫生、社会管理等）的情况调查 (8)某地推动社会主义文化大发展大繁荣的情况调查 (9)城镇（农村）党的基层组织党风廉政建设状况调查 (10)广州市城中村现象调查 (11)某地全面建设小康社会的情况调查 (12)农村“留守儿童”或“留守老人”问题调查 (13)某地推进社会