第26章二函数教案.docVIP

第一课时：26.1.1二次函数（第2至3页） 教,,,,目标： 从实际情景中让,,,,生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数,,,,的方法去描述变量之间的数量关系。 理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式。 教,,,,重点：二次函数的概念和解析式 教,,,,难点：运用概念解决实际问题。 教,,,,设计： 一、导入新课 问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使举行的面积最大？,,,,明同,,,,认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗？ 问题2、很多同,,,,都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎样计算篮球达到最高点时的高度？ 这些问题通过,,,,习二次函数的数,,,,模型来解决，今天,,,,习“二次函数”（板书课题） 探索新知 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y与x之间的关系： 1、面积y (cm2)与圆的半径 x ( Cm ) 2、王先生存人银行2万元,先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y元; 3、第2、3页 问题1、2。 教师组织合作,,,,习活动： 先个体探求，尝试写出y与x之间的函数解析式。 上述问题先易后难，在探求的基础上，进行交流，共同探讨。 （1）y =πx2 （2）y = 2000(1+x)2 = 20000x2+40000x+20000 （二）上述函数解析式具有哪些共同特征？ 让,,,,生发表意见，提出各自看法。 教师归纳总结：上述函数解析式经化简后都具y=ax2+bx+c (a,b,c是常数, a≠0)的形式. 板书：形如y=ax2+bx+c(其中a,b,C是常数，a≠0)的函数叫做二次函数(quadratic funcion) 称a为二次项系数， b为一次项系数，c为常数项。 请讲出上述函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项 做一做 下列函数中，哪些是二次函数？ (1) (2) (3) （4） （5） 2、分别说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项： （1） （2） （3） 3、若函数为二次函数，则m的值为 。 三、例题示范，了解规律 例1、已知二次函数 当x=1时，函数值是4；当x=2时，函数值是-5。求这个二次函数的解析式。 此题难度较,,,,，但却反映了求二次函数解析式的一般方法，可让,,,,生一边说，教师一边板书示范，强调书写格式和思考方法。 练习：已知二次函数 ，当x=2时，函数值是3；当x=-2时，函数值是2。求这个二次函数的解析式。 四、板书：形如y=ax2+bx+c(其中a,b,C是常数，a≠0)的函数叫做二次函数(quadratic funcion) 称a为二次项系数， b为一次项系数，c为常数项， 五、归纳,,,,结，反思提高 本节课你有什么收获？ 布置作业 做一做：1，2，3。 七、教,,,,后记： 第二课时：26. 1.2二次函数的图像（第4至6页） 教,,,,目标： 1、经历描点法画函数图像的过程； 2、,,,,会观察、归纳、概括函数图像的特征； 3、掌握型二次函数图像的特征； 教,,,,重点： 型二次函数图像的描绘和图像特征的归纳 教,,,,难点： 选择适当的自变量的值和相应的函数值来画图像该过程较为复杂。 教,,,,设计： 回顾知识 前面我们在,,,,习正比例函数、一次函数和反比例函数时时如何进一步研究这些函数的？ 先（用描点法画出函数的图像，再结合图像研究性质。） 引入：我们仿照前面研究函数的方法来研究二次函数，先从最特殊的形式即入手。因此本节课要讨论二次函数（）的图像。 板书课题：二次函数（）图像 二、探索图像 用描点法画出二次函数 和图像 列表 x … -2 -1 0 1 2 … … 4 1 0 1 4 … … -4 - -1 - 0 - -1 - -4 … 引导,,,,生观察上表，思考一下问题： ①无论x取何值，对于来说，y的值有什么特征？对于来说，又有什么特征？ ②当x取等互为相反数时，对应的y的值有什么特征？ （）描点（边描点边总结点的位置特征与上表中观察的结果联系起来）. 连线，用平滑曲线按照x由,,,,到大的顺序连接起来，从而分别得到和的图像。 练习：在同一直角坐标系中画出二次函数 和的图像。 ,,,,生画图像，教师巡视并辅导,,,,困生。 3、二次函数（）的图像 由上面的四个函数图像概括出： 二次函数的图像形如物体抛射时所经过的路线，我们把它叫做抛物线， 这条抛物线关于y轴对称，y轴就是抛物线的对称轴(即x = 0)。 对称轴与抛物线的交点叫做抛物线的顶点。注意：顶点不是与y轴