山东省滕州市2016年九年级数学下册 第三章《圆》圆和圆的位置关系教案 （新版）北师大版.docVIP

圆 教学目标：1．知识与技能　　掌握圆圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题.观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维.2过程与方法　　探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力；观察、实验、归纳、分类、概括、猜想、验证等数学，3.情感与态度与价值观　　，数学好奇心与求知欲. 教法及学法指导： 课前准备： 教师准备：课件、、圆规学生准备：、圆规，预习课本第~138页 课前活动：以小组为单位，，体验 【设计意图】【实际效果】教学过程： 一创设情境 师：请各小组先说一说你们． 生：生：生：：．…………………. 师:：生：．师： 【设计意图】【实际效果】 二感知探究1．圆和圆的内含【设计意图】【实际效果】　 　 　　 学生思考回答，师生共同总结： 1．两个圆没有公共点，就说这两个圆相离，如上图中的（1）、（5）、（6），它们又有何区别？讨论得出其中（1）叫外离，（5）（6）叫内含，（6）是两圆同心，是两圆内含的一种特殊情况. 2．两圆只有一个公共点，就说这两圆相切，如上图是的（2）（4），同样找出它们的区别，其中（2）叫外切，（4）叫内切. 3．两圆有两个公共点，就说这两个圆相交，如上图（3）.因此两圆的位置关系为：（大屏幕投影） (1)外离：两个圆没有