【高考必备】江西省横峰中学高考语文第一轮复习语言文字运用：扩展语句课件（共16张）[精品原创].pptVIP

1.考点阐释 2.考点精讲 3.规律方法 4.拓展提升 扩展语句 考点一 扩展语句、压缩语段 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 从善如登,从恶如崩。 ——《国语》 简析：从：顺随。顺随善良就像登天一样艰难，顺随恶行就像山崩地裂一样迅速坠落。比喻学好很难，学坏极容易。 1. 考点阐释 将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。 命题形式主要有四大类型：①意象组合型，②句意丰富型，③话题扩展型，④情境写作型。 2. 考点精讲 按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分） 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 审题 方法 答题 赋分 审题要素：正面描写与侧面描写相结合；运用两种修辞手法；字数不少于80字。 审题阐释：侧面描写也叫间接描写,是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 示例 这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制的上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。 方法归纳： 这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞方法、表现手法等，使之具体、生动、内容充实。要注意整体氛围的统一和谐，合乎情理。 比喻夸张等修辞手法 运用贴切生动。2分 正侧面描写相结合， 突出寒冷。2分 与去年对比， 突出“异常”。2分 语言流畅， 富有表现力。1分 3.规律方法 1．添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。 2．形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。 3．巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。 添枝加叶，丰富句意 以“斜风细雨”为表达重点，并辅以“小桥”、“小草”、“树木”等景物写一段话，至少运用一种修辞方法，不少于80字。要求表现“忧郁”的心情。（4分） 审题 答题 赋分 审题要素： 表达重点“斜风细雨”，运用一种修辞手法，表现“忧郁”之情。 审题阐释： 根据题目要求，写作重点应放在景物描写上，采用借景抒情的表现手法，完成本题。 示例 恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊，桥边的树好像笼上了一层细纱。独自在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗？ 方法整合：采用方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞方法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写则可以使内容充实，有助于增强内容的真实性。 比喻手法 贴切生动。1分 “恼人”一词 定下了忧郁 的调子。1分 情境设置， 合乎情理。1分 语言流畅， 有表现力。1分 方法 　　1.（2012·浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 审题 赋分 审题要素：描写性文字，比喻、拟人修辞；字数。 审题阐释：什么叫描写？——描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。具体、生动是其核心。比喻注意贴切、相似，拟人赋物以人的特点,生动形象。 示例 虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。 答题 初冬季候 突出特征。1分 描写具体指树叶 形象具体可感。1分 比喻拟人 生动形象。1分 语言有表现力。 1分 　2.（2011·天津卷）请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字。（4分） 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 审题 答题 赋分 审题：第一、弄清显性要求，即题干中