七年级科学上册 第二章第1节昼夜的成因教案 华东师大版.docVIP

昼夜的成因 一、学生情况分析： 通过对学生的询问，了解到同学们在小学里已经学习并了解了有关地球运动的一些常识，但其建立的空间运动概念还处于朦胧的阶段。况且我们在地球上是无法感觉到地球运动的，初中生还不具备建立两个参照系（即相对运动）的空间思维能力，对于各种奇趣变幻的天文现象的成因更是有好奇心，却一片迷茫，为此表现出强烈地求知欲望。 二、教材分析： 1.教材的地位和作用 本课题是七年级上《科学》第二章第1节《昼夜的成因》的第一课时，要让学生以科学的态度了解奇特的天文现象、成因及天象的视运动规律，从而进一步激发和提高学生学习科学知识、探究宇宙奥秘的兴趣。 2.教材主要内容 教材利用日常生活中日月星辰的东升西落、白天黑夜的交替循环等实际例子出发，直接告之这些现象是地球自转的结果。在明确地球自转运动的基本上，讲述昼夜交替现象的成因，引入“日”的定义，介绍中国古代的计时仪器和四个著名的天文学家。 3.素质教育教学目标 （一）知识教学点： （1）了解日月星辰等天体的东升西落现象与地球自转的关系； （2）了解地球是绕地轴自转的及不同角度观察的自转方向； （3）了解昼夜更替现象的成因 （4）了解“日”的定义，以及它与地球自转周期的关系； （5）知道中国古代的计时仪器和著名的天文学家。 （二）德育渗透点 （1）激发学生对探究地球自转、昼夜交替等自然现象的