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小城子中心学校 2012---2013学年度第二学期 教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻国家教育方针，以科学发展观为指导，按照旗教育局、旗教研室及学校的总体工作安排，以全面提高教学质量为宗旨，以提高教师整体素质为突破口，认真落实课程改革，抓好校本教研，坚持以人为本，面向全体学生，广泛深入开展快乐教育、阳光教育，为我校教育的发展书写新的篇章。 二、工作目标 （一）以改革为动力，更新观念，明确任务，创新思路，完善措施，把管理科学化、队伍高素质、工作高效率、教学高质量作为目标。 （二）加大常规教学管理力度，以提高教学质量为中心、以校本教研为先导、以学生发展为核心来构建信心教育，努力办好让人民满意的教育。 三、工作重点及措施 （一）加强教师队伍的建设 教育的差距在很大程度上是教师的差距，提高教学质量的关键在教师，为此，抓好教师队伍建设，全面提高教师综合素质是提高教学质量、增强办学效益的关键。我们在教师队伍建设方面主要从以下几个方面入手： 1、鼓励教师在职提高，按照教师培训的有关文件要求，严格去落实，做好教师的教育技能培训工作。 2、拟定每周五第七节课为教师业务学习时间，采取自学与集体学习相结合的办法，结合教师任教学科专业特点，每位教师选订一本与本学科有关的教学刊物，并认真学习、研究，真正有所收益,每学期完成不少于5000字的学习笔记。 3、开展教学反思活动，教师每周至少进行教学反思一次（教学随笔、教后记、经验总结），学校和教研组期中与学期末各进行反思1次。学校对反思出的问题进行整理、分析，提取形成综合材料。 4、认真开展听课、评课活动，本学期将加强相互听课的组织工作，提倡教师相互听课，尤其是骨干教师、学科带头人主动为青年教师提供学习的机会，并指导青年教师的课堂教学，听后结合实际反思自己的课堂教学，在教研活动中展开对新的课堂教学评价标准的探索。执教教师认真总结反思并自评，听课教师可以从不同角度认真分析课的成功和不足之处，长短兼评、各抒己见，形成良好的评课氛围，不断改进自己的教学行为，逐步形成自己的特色。学校分管教学的副校长、教务主任和任课教师每学期听本校教师的课不少于20节。 5、发挥骨干教师的辐射作用。组织骨干教师讲“观摩课”“示范课”。每位骨干教师要指导1-2名年轻教师，充分发挥以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领作用，参加学校组织的专业引领活动。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引领、示范作用。 （二）深化校本教研，积极推进课程改革 1、修订和完善教研工作制度，加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，教务处每月至少要组织一次新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。 2、要强化学校教研组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课例式校本教研为主要研究形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。以教研组为单位开展好每周一次集体备课和每月二次课例式校本教研活动。 3、以课题研究为依托，以课堂教学为载体，积极探索以生为本的新型教学模式，这样不但能调动学生学习的积极性和主动性，还有利于学生形成合作探究意识和习惯，能够较好地促进学习方式的转变。本学期将围绕“随文识字，自主阅读”的课堂教学模式为教学改革的突破口，从中来研究学生识字和阅读的能力。 4、加强对新课程理论的学习。 在课堂教学方面，要求教师能够准确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学生的积极性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为主，以教为辅”的教学方式。 加大常规教学管理力度。 教学常规管理是教学管理中最基本、最经常的管理活动，是加强过程管理的重要措施。本学期教务处采取月检与平时随机抽查相结合的办法，对每一位教师的教学常规全过程跟踪监督。在教学常规管理方面主要突出以下几个方面。 1．严格执行课程计划。按照自治区课程计划开齐、开足、上好各类课程。严禁随意增减课时、随意提高教学难度、随意延长教学时间和在校时间。开齐开足音、体、美课程，严格落实学生每天1小时体育锻炼，开设大课间，没有体育课的当天安排一节体育活动课。继续严格控制学生在校时间，每天不得超过6小时。要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。 2、备课：全体教师要阅读新《课标》，深入钻研教材，制定好学科教学计划，安排好教学进度。要加强单元整体备课，每篇教案要体现三维目标，突出重难点，教学环节设计要具体、详实，教学方式要多样化，教法与学法要具有可操作性。注重灵活使用多媒体教学，书写教