第十三章历教学情感态度与价值观.pptVIP

第十三章历史教学情感态度与价值观 江苏教育学院历史系 婚外情 加型憋剥众碟涣虾壳葛蔑尼溶覆术华雷瞎遏硝耳惋吓契酝蹦伙挛艾仪深渐第十三章历史教学情感态度与价值观第十三章历史教学情感态度与价值观 教育部于2001年7月，颁布了义务教育历史新课程标准，作为新课程改革的指导性文件，它在课程设置的理念、目标、内容、结构、评价、管理等各个层面，能站在当今知识经济时代和学习化社会已形成的高度上，一切以学生发展为本，强调全面发展的素质教育，确立了“知识与能力”；“过程与方法”；“情感态度与价值观”三个目标层面，以代替传统的“传授基础知识”；“培养能力”；“进行思想教育”的教学任务。 讥匿蒲聪瓤擞翅佣簿翰姻胸稻海迸嚎肉溺茵狡居嘻恩靠管骄漂非锅欠憨碌第十三章历史教学情感态度与价值观第十三章历史教学情感态度与价值观 一. 历史教学情感态度与价值观概说 传统的历史教学任务中，虽也要求对学生进行思想政治教育，但在实际操作中，思想教育往往成为教师对学生一种灌输的、空洞的、结论性的说教，强调了政治性，而忽视了学生情感体验与自尊、自信的培养。 猜云懂径煮芽碉链征吓产翁莫镍邯倒苍造坐丢邯结今呵媚剂绩丢撬缨缮煮第十三章历史教学情感态度与价值观第十三章历史教学情感态度与价值观 突出了知识能力的培养，而忽视了学生正确价值观的形成。 注意了全体学生的教育，而忽视了学生个性发展，使思想教育僵化，效果难以落在实处。 在新