多媒体的直性教学与学生的学习兴趣.docVIP

合理运用多媒体 ,优化初中生物课堂教,,,,摘 摘要 多媒体的直观性能充分调动,,,,生的,,,,习兴趣，激发,,,,习动机；多媒体的模拟演示性有助于突破教,,,,难点，进一步培养,,,,生分析问题、决实际问题的能力；多媒体的高效性既增大课堂容量又拓宽,,,,生的知识面。利用多媒体优化课堂教,,,,，能达到事半功倍的效果。 　　关键词 生物；多媒体；课堂教,,,, 　　 生物,,,,是研究生命现象和生命活动规律的一门科,,,,。生物的形态结构具有隐含性，生理功能具有动态性，物种进化具有抽象性，生命形式具有多样性，给课堂教,,,,带来很大困难。在课堂教,,,,中合理运用多媒体的直观性、模拟演示性、高效性等特点，能将书本知识化静为动，化抽象为直观，起到激发,,,,习动机、优化课堂教,,,,的作用，从而提高,,,,生利用获取知识解决实际问题的能力，达到事半功倍的效果。 1 运用多媒体的直观性，激发,,,,生的,,,,习动机 　　,,,,习是一种积极主动的活动，利用多媒体激发,,,,生,,,,习兴趣，形成正确的,,,,习动机，是,,,,生积极主动,,,,习，取得好的教,,,,效果的前提。 　　1）全方位调动感观刺激，提高,,,,习主动性。美国的布鲁纳认为，教,,,,过程中首先要引起,,,,生的兴趣，产生内在的,,,,习动机。实验证明，单靠听觉可获知识的60%，单靠视觉