低年级趣味字课题研究.docVIP

低年级趣味识字课题研究 港沟镇神武,,,,,,,,朱翠华、宋有明、李振芳 一、课题确定的背景：　　识字教,,,,是,,,,,,,,语文教,,,,的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。,,,,,,,,语文课程标准“在教,,,,目的”中明确指出“,,,,,,,,语文教,,,,应立足于促进,,,,生的发展，为他们的终身,,,,习、生活和工作奠定基础”。可见字词教,,,,是基础教育语文教,,,,中最重要的一项内容。怎样化难为易，有效地提高低年级识字教,,,,的效果，探求出既减轻,,,,生负担又提高识字质量的方法，使,,,,生自主高效地,,,,习，是我们现在急待解决的问题。现在的识字教,,,,不能够合理地面向全体,,,,生、因材施教、减轻,,,,生负担、提高教,,,,效率，而现在的素质教育强调以,,,,为主，以教为辅，摆脱以教师为中心、以传授知识为主动教,,,,的格局，向教与,,,,相互作用的双向运动发展。整体结构上不仅要充分发挥教师的主导作用，而且要充分调动,,,,生,,,,习的积极性，引导,,,,生参与探求获取知识的全过程，,,,,会,,,,习，掌握科,,,,方法。 二、课题预期的目标 　　1、转变观念，愉快教,,,,，使,,,,生在,,,,习的过程中充分体验到,,,,习的乐趣，变“苦,,,,”为“乐,,,,”。 　　2、引导,,,,生自主识字，化被动