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英语,,,,习策略及如何培养 初中英语,,,,习策略及如何培养：我国《英语课程标准》把,,,,习策略列为课程目标之一, 同时明确指出: ,,,,习策略是提高,,,,习效率, 发展自主,,,,能力的保证。,,,,习策略越来越引起人们的重视。本人通过对,,,,习策略概念, 及其对中,,,,英语教,,,,的作用分析, 试着对课堂上培养,,,,生,,,,习策略的各种具体方式进行了探讨。 我国《英语课程标准》把,,,,习策略列为课程目标之一, 同时明确指出: ,,,,习策略是提高,,,,习效率, 发展自主,,,,习能力的保证。,,,,习策略越来越引起人们的重视。 　　那么何为英语,,,,习策略呢? 关于这个概念, 有很多定义。英语,,,,习策略指,,,,习者为了更有效地,,,,习和使用英语而作出的各种选择和采取的各种措施, 它既包括,,,,习者的心理过程, 也包括其具体行动。 　　英语,,,,习策略包括情感策略、管理与评价策略、认知策略和交际策略等。情感策略是,,,,习者在,,,,习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。管理与评价策略是,,,,习者对自己的,,,,习进行计划、反思、调整和评价的策略。认知策略是,,,,习者为完成具体,,,,习任务而进行的思维活动,以及所采取的行动和步骤。交际策略是,,,,习者为了争取更多的交际机会, 维持交际