浅谈如何在学英语教学中引导学生形成良好的学习策略.docVIP

浅谈如何在,,,,,,,,英语教,,,,中引导,,,,生形成良好的,,,,习策略 新《课标》指出：英语,,,,习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指,,,,生为了完成具体,,,,习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指,,,,生对,,,,习进行计划、实践、反思、评价和调整的策略；交际策略是,,,,生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是,,,,生合理并有效利用多种媒体进行,,,,习和运用英语的策略。 在英语课程实施中，帮助,,,,生有效地使用,,,,习策略，不仅有利于他们把握,,,,习的方向、采用科,,,,的途径、提高,,,,习效率，而且还有助于他们形成自主,,,,习的能力，为终身,,,,习奠定基础。下面，笔者从以下几个方面着重谈谈如何在英语教,,,,中引导,,,,生形成良好的认知策略、交际策略、调控策略和资源策略。 一、培养好习惯，形成认知策略。 好的,,,,习习惯可以形成好的,,,,习方法，而好的,,,,习方法就是好的,,,,习策略。如：在,,,,习中能集中注意力；积极思考；根据需要进行预习等等好的,,,,习习惯就是好的,,,,习策略。笔者在引导,,,,生形成认知策略时就是在日常英语教,,,,中培养,,,,生养成良好的,,,,习习惯从而潜移默化地使他们形成良好的认知策略。现以培养,,,,生养成良好的“听”的习惯为