02-03浅谈在数学课程标准基本理念主导下的小学数学.docVIP

浅谈在数,,,,课程标准基本 理念主导下的,,,,,,,,数,,,,教研工作 （2002-2003第一,,,,期） 方广彦 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和实施者，是知识创新的重要力量。《全日制义务教育数,,,,课程标准》的实施体现了数,,,,教育改革的新理念。为了让教师在具体教,,,,活动中逐步改变旧的教,,,,观念，按照新的思路设计和组织,,,,,,,,数,,,,教,,,,。结合我校的实验课题：中,,,,,,,,教师业务素质要求和能力培养的实验研究。本,,,,期我们,,,,,,,,数,,,,教研开展了以下几项工作： 1、加强,,,,习 转念观念 为了做好迎接《国家课程标准》全面启动的准备工作，本,,,,期我们,,,,,,,,数,,,,进一步加强了《新课程标准》的,,,,习。听取了北师大卢永丽博士做的《构建一个民主开发科,,,,的课程改革过程》专家报告。聘请了省教育,,,,院,,,,,,,,研训部刘国强教研员为全区数,,,,教师做《新课标、新教材》的辅导。参加了市,,,,,,,,素质教育观摩研讨会的通识培训，收听了北京教育研究院冉乃彦做的《课堂上的自主与创新》。观看了来自北京的特级教师吴正宪老师执教的《分数的初步认识》研讨课。课下吴老师对当前数,,,,课堂教,,,,如何落实课程标准精神做了细致的剖析与讲解。贴近