合作学习与教学活动设计.pptVIP

合 作 學 習 法 與 教 學 活 動 設 計 大業國中 張瑋玲 一、合作學習的意義 合作學習是指學生依不同性別或能力，混合編成若干“合作學習”小組(每組約2至6人) ，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導，共同努力學會老師每節課安排的內容，並達到預期的學習目標。 二、傳統學習法與合作學習的比較 三、合作學習的要素 積極相互依賴(Positive Interdependence) 面對面激勵互動(Face-to-Face Promotive Interaction) 個別績效與個人責任(Individual Accountability Personal Responsibility) 人際與小團體技巧(Interpersonal Small Group Skills) 團體歷程(Group Processing) 強生兄弟(Johnson Johnson, 1990) 四、採用合作學習的理由 充分發揮並落實溝通式語言教學的精神 強調學習者以互動的方式進行溝通。 以學習者為中心。 選用真實(authentic)及有意義的(meaningful)教材。 注重學習過程。 重視學習者個人的過去經驗。 四、採用合作學習的理由 教學目標並非僅止於語言或文法知識的灌輸，更應同時注意培養言談(discourse)、社會語言(socio-l