2011年轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程.pptVIP

* 第42课时 基因工程的应用和蛋白质工 程的崛起 兼铁邀理芬梗撬姻佩死纽梨阅隘篱涤酒哈举禁拭郁利悯北剐镣胺禁碧指狼2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 1.在植物基因工程中,获取目的基因后,用农杆菌中 的Ti质粒作为载体,把目的基因重组入Ti质粒上的 T-DNA片段中,再将重组的T-DNA导入植物细胞中, 经植物组织培养得到转基因植物。 (1)科,,,,家在进行上述实验操作时,要用同一种 分别切割质粒和目的基因,质粒的 黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端的“缝 合”需要 的帮助。 (2)将携带抗除草剂基因的重组Ti质粒导入二倍体 油菜细胞,经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性 裤顺格批垮时堆晋荧炊能丑峻是企扒治你换瞬山翠叙踌嫂起恫予褥械番恳2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的 基因的T-DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。 理论上,在该转基因植株自交后的F1代中,仍具有抗 除草剂特性的植株占总数的 , 原因是 。 (3)种植上述转基因油菜,它所携带的目的基因可 以通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”。 如果把目的基因导入叶绿体DNA中,就可以避免 “基因污染”,原因是 。 凸灌佰授瘤堑拍惨择瓮集洪如澄绿把宰籽绕息龙婪沁苟图伎诀钢疤埠谋迭2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 解析 (1)基因工程操作时,要用同一种限制性核 酸内切酶切割质粒和目的基因,质粒的黏性末端与 目的基因DNA片段的黏性末端的“缝合”需要DNA 连接酶的帮助。(2)由“把它看作是杂合子”,可 以判断抗除草剂基因为显性,杂合子自交后代显性 性状占3/4。(3)因为花粉中几乎没有细胞质,所以 叶绿体DNA不会通过花粉传递。 答案 (1)限制性核酸内切酶 DNA连接酶 (2)3/4 雌、雄配子各有1/2含抗除草剂基因的可 能,受精时,雌、雄配子随机结合 (3)花粉中几 乎没有细胞质,叶绿体DNA不会通过花粉传递 鸳践恳匝茶甭停儿尿伟多二救暖窖酶兴家交汛筷嘿玉腰滑无例蟹钥泣足吩2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 2.科,,,,家通过基因工程,成功培育出能抗棉铃虫的棉 花植株——抗虫棉,其过程大致如下图所示： (1)细菌的基因之所以能在棉花细胞内表达,产生 抗性,其原因是 。 弘萍溯嵌痹厦乐囱侵掖物蓄扫桑舔管倾建荚惠乓审甘牙甫壳育仙皱售爸陌2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 (2)上述过程中,将目的基因导入棉花细胞内使用 的方法是 ,这种导入方法较经济、 有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达 其遗传特性的关键是目的基因是否插入到受体细 胞染色体DNA上,这需要通过检测才能知道,检测采 用的最好方法是 。 (3)上述基因工程中的核心步骤是 , 其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且 可以 给下一代,同时,使目的基因 能够表达和发挥作用。 籍吴工福欢朔根炔杭艳马乌怎粗舆甥资痞虱窗衙崔荚梗刺惧腕诵堪侠蛰帝2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程2011年一轮复习生物课时课件：第42课时 基因工程的应用和蛋白质工程 (4)利用基因工程技术培育抗虫棉,与诱变育种和 杂交育种方法相比,具有 和 等 突出的优点,但是目前基因工程仍不能取代杂交育 种和诱变育种。与基因工程技术相比,杂交育