数图开的学问说课课件.pptVIP

* 数图形的学问 北大版小学数学四年级上册 开发区东简赤岭小学　周立航 一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说教学流程 五、说学习评价 六、说板书设计 说教材 1、教材地位及作用 2、教学目标 3、教学重点 4、教学难点 说教材 教材地位及作用 说教材 教学目标 (1)、结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的图画策略解决问题的过程，发展几何直观。 (2)、在数图形的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。 (3)、培养学生独立思考和自主探究能力，增加学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。 说教材 教学重点： 　有规律地数，不重复不遗漏。 说教材 教学难点： 引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 说学情 说教法、学法 教　法： 1、多媒体教学法 2、自主探索和合作交流教学法 说教法、学法 学　法： 1、自主观察思考法 2、小组合作学习法 3、学习归纳法 说教学流程 教学流程： 1、创境自学，激发思考 2、合作探究、引发深思 3、测评拓展、自我反思 说教学流程 1、创境自学，激发思考： ） ） ） 说教学流程 2、合作探究、引发深思： 我会画示意图表示 yàn A B C D 想办法按顺序数出有 多少条不同的路线， 要做到不重不漏 我这样数 我这样数 A B C D 再数比较长的线段：AC、BD 最后数最长的线段：AD 先数短的线段：AB、BC、CD A B C D A B C D 3+2+1=6 3 1 2 A B C D A B C D A B C D 先数从A点出发的线段 再数从B点出发的线段 最后数从C点出发的线段 3+2+1=6 A B C D A B C D A B C D 先数从A点出发的线段 再数从B点出发的线段 最后数从C点出发的线段 A B C D 再数比较长的线段：AC、BD 最后数最长的线段：AD 先数短的线段：AB、BC、CD A B C D A B C D 说教学流程 3、测评拓展、自我反思 1、有顺序的数一数，说说你是怎样数的。 2、龙海天客运站 ～ 东简客运站 ～ 管委会 ～ 东山客运站～东海公 　安分局 ～ 三角站 ～ 霞山总站。单程需要准备多少种不同的车票？ 　　3、在假期里，六位好伙伴要互通电话一次，他们一共打多少次电话？ 5个站时，车票总数为：4+3+2+1。 6个站时，车票总数为：5+4+3+2+1。 7个站时，车票总数为：6+5+4+3+2+1。 8个站时，车票总数为：7+6+5+4+3+2+1。 　　　9个站时，…… 说学习评价 *