府谷职业专职业指导与创业教育计划.doc

府谷职业中专职业指导与创业教育工作计划 作为中职学校，如何能让学生在短时间内掌握一技之长及适应社会对人才的需求是培养学生的重要目标，但对学生的职业指导和创业教育工作也应摆在重要的位置来落实。因次，我校根据过去的办学经验并结合新时期社会对人才的需求实际，认真研究，特制定从2008年到2012年五年职业指导与创业教育工作计划。 一、职业指导工作策略 1．更新观念 更新观念是实施职业指导的前提。李岚清同志曾说：“实施素质教育，要从观念抓起”。可是，当前在职业教育界某些领导、教师对职业指导的认识严重滞后。普遍的看法是：学校的任务是教育和培养人，学生就业是劳动和人事部门的事，故对职业指导工作不重视，不对学生进行系统的职业指导。有的学校也只在学生毕业时零碎敲打搞一下就完事。有的认为“学校教育只管学业不管就业”、“就业指导就是毕业指导”等等，这些观念误区严重影响了职业指导工作的展开。因此，必须实现以下转变：变职教即学业教育，树立以职业能力与创业素质为核心的新教育观；变单一的专业对口就业观为“双向”及“多向”就业观；树立就业是一个不断择业、主动创业的灵活动态过程的观念；变片面的就业指导观为全面的毕业指导观；变单纯的能力教育观为综合素质教育观；变终结教育观为终身教育观。另外，让现代教育理念贯穿到学校教育的全过程，确立以人为本、面向全体，终身教育和可持续发展的教育观。 2．确立目标 确立目标是实施职业指导的方向。主要内容为：一是达成职业指导和创业教育目标，循序渐进，逐步培养学生的职业和创业意识、价值观、心理素质，形成职业和创业知识网络和能力，培养开拓创新型个性人才。二是达成职业教育培养目标，“培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质与综合能力的，在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和高素质劳动者”。三是达成全省职业指导和创业教育示范学校。在具体的实施中，须将三者有机结合，并落实到学校工作的各个方面。 3．师资建设 师资队伍建设是加强职业指导与创业教育的关键。很难想象一个自身都缺乏职业指导知识和创新精神的教师能培养出职业能力和创业能力强的学生。在研究中较有效的做法是： 一是建立竞争机制。加快内部改革步伐，完善教师聘任制，资格认定制和教师考核评价体系；实行结构工资制，打破平均主义；采取竞争上岗，能者上，劣者下制度；形成团结协作，积极上进不断创新的动力与压力。 二是鼓励自学和进修，提高理论水平和业务能力，实行奖励制。 三是注重实绩和效果。不搞学习培训花架子，理论脱离实际；设法让研究教师与专任教师接触社会，深入企业、生产第一线，亲身实践，了解企业的用人要求，了解市场的就业形势，了解社会需求；形成既有理论知识又有实践能力的专任教师队伍。 四是分批外出考察、学习取经。 五是聘请专家来校作职业指导专题报告。 六是请创业成功者来校讲课，用他们实际经验，亲身体验，来激发学生的创业欲望，探索“三百六十行，行行出状元”的真谛。这是在校老师所不可企及的。 4．构建课程 课程是开展职业指导与创业教育的有效载体。它包括学科课程、活动课程、环境课程、社会实践课程等。这其中有的是隐性的、有的是显性的。我们结合学生实际积极开发校本课程，包括职业指导类、创业活动类、模拟情景类、社会实践类等。技工学校开展职业指导只有借助这些课程，融职业指导与创业教育的思想、内容、方法于一体，开展指导与教育，才能实现职业指导与创业教育的目标。 5．强化管理 这是实施课程、进行指导、达成目标的有力保障。一是制定规章措施。我校领导十分重视学生的就业指导，成立了以校长为组长，实训处、就业处、课题研究组共同参加的职业指导领导小组，把职业指导工作摆上学校重要的议事日程。制订了各种保障措施，如《新昌职技校职业指导和创业教育实施方案》（看附件五），《新昌职技校职业指导管理条例》（看附件六），《新昌职技校实习实训各种规章制度》（看附件九）等等。二是落实师资。我校领导精选本校职业指导与创业教育专职教师或聘请社会上职业指导经验丰富的专业人员担任职业指导教师，待遇从优。三是落实教材。我们采用订购、采购、自编（开发校本课程）等办法解决。教材以系统、实用、有效为原则，灵活机动。四是落实计划。学校教务处将职业指导列入教学计划，安排每周一节的教学课时。五是落实教室。六是落实时间。七是改变管理方式。由单一的校内管理向学校、企业、社会有机结合共同管理的方式转变；由外延扩张向内涵发展尤其是开发人力资源的方向转变；由个别教师管理向全体教师共同管理的方向转变；以人为本，调动人心，多渠道培养教师的职业能力和创业能力，形成创新型教师群体去教育、