教师招聘考考试说明.docVIP

2011年浙江省教师招聘考试考试说明 ,,,, ,,,, 语 文II.考试目标与能力要求一、,,,,,,,,语文教师招聘考试的目标1．考查考生对于,,,,,,,,语文基本知识的掌握与应用情况。2．考查考生在大,,,,,,,,习期间与,,,,,,,,语文教,,,,相关专业知识掌握情况。3．考查考生对于,,,,,,,,语文课程知识与教,,,,技能了解与应用情况。二、,,,,,,,,语文教师招聘考试的能力要求1．,,,,,,,,语文教,,,,内容在《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（1~6年级）规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。2．高等教育对应于,,,,,,,,教,,,,的内容在教育部关于高等院校现代汉语课程、古代文,,,,课程、现当代文,,,,课程及外国文,,,,课程的要求所规定的知识范围内，测试考生发必要的汉语基础知识与文,,,,基础知识。3．“课程与教,,,,”内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的理论知识及“,,,,,,,,语文课程与教,,,,论”,,,,科基本知识的范围内。4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。A．识记? 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解? 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析? 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．鉴赏? 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E．应用? 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用（写作）和教,,,,技能的应用（案例分析与教,,,,设计）。F．创新? 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教,,,,方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。III.考试内容一、?,,,,,,,,语文教,,,,内容（一）汉语拼音 1.3500常用汉字的准确标注拼音? （能力层级：A）（二）汉字 2.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写? （能力层级：E）3.词句中错别字的辨别和改正? （能力层级：B,E）（三）词语 4.常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解? （能力层级：B）5.常用词语（包括成语、熟语等）的正确运用? （能力层级：E）（四）句子 6.句子形式根据表达需要的变换? （能力层级：E）7. 修饰句子常用方法的准确掌握和运用? （能力层级：B,E）（常用方法指：比喻；拟人；夸张；排比；对偶。）8.常见类型病句的病因查找并正确修改? （能力层级：B,E）（常见类型的病句指：成分残缺；搭配不当；词序不对；形容不当；重复罗嗦；前后矛盾；不合逻辑。）9.标点符号的正确使用? （能力层级：E）（标点符号指：顿号，逗号，分号，句号，问号，叹号，冒号，书名号，引号，破折号，省略号。）（五）阅读 10.指定课文的背诵? （参考篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）11.课文段落和层次的划分? （能力层级：B）12.段落大意和文章中心的概括?（能力层级：B）13.文章主要内容的理解把握? （能力层级：B）14.作者思想观点的分析评价?（能力层级：C）二、?高等教育对应于,,,,,,,,语文教,,,,的内容（一）中外文,,,,史1.古今中外文,,,,（特别是儿童文,,,,）史上标志性作家、作品的正确掌握? （需要掌握的作家、作品见附录Ⅰ和Ⅱ，下同。能力层级：A，B）2.古今中外著名儿童文,,,,作品的理解与分析? （能力层级：B，C）（重要母题或主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文,,,,史地位的理解与分析等）3.古今中外著名儿童文,,,,作品（片段）的分析和鉴赏? （能力层级：C，D）（主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美,,,,赏析或语言,,,,赏析等）（二）现代汉语1.现代汉语基本概念的正确理解和掌握? （能力层级： A，B）（现代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等）2. 现代汉语基本原理的理解和分析? （能力层级：B，C）（现代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等）（三）儿童文,,