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2016年教师招聘考试五华区模拟题解析 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、在皮亚杰看来，当,,,,生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2、在,,,,习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，,,,,习一般柱体的体积计算公式叫总括,,,,习，也叫（ ）。 A.下位,,,,习 B.上位,,,,习 C.并列结合,,,,习 D.符号,,,,习 3、整合所,,,,新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ） A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略 4、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ） A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练 5、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（ ） A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平 6、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（ ）目标 A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化 二、填空题 1、埃里克森认为，个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我一致性的感觉叫_________。 2、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是________，而运用概念或规则对内调控的程序性知识是________ 。 3、常见的精细加工策略有记忆术、________、________ 、提问、________与利用背景知识，联系实际。 4、根据认知心理,,,,的特点，将问题解决的过程分为___________、____________、____________和____________四个阶段。 5、柯尔伯格将道德发展分为________、________、________三个阶段，其中，前习俗阶段主要包括惩罚服从取向和________。习俗阶段包括寻求认可取向阶段和 ________，后习俗阶段包括社会契约取向阶段和________。 6、教师提供问题情景，,,,,生通过搜集资料、验证假设来解决问题的,,,,习活动称为________。 三、简单题 1、简述认知发展与教,,,,的关系 2、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。 3、简述影响问题解决的主要因素？ 4、简述布鲁纳的发现,,,,习要经过的四个阶段。 四、论述题 1、标准化成就测验的优越性有哪些？ 2、态度的结构包含哪些？ 五、案例分析题 1、绿色的启示 为了提高作业批改的反馈效果，我问同,,,,们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命??”同,,,,们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用 打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不,,,,的激励作用，同,,,,们非常喜欢我批改的作业，,,,,习的反馈效应很好。同,,,,们不仅纠错能力得到了加强，,,,,习成绩也有了显著的提高。 问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？ 2、[案例]欣赏“每一个”,,,,生 ----刺丛中也有花 花园里，同,,,,们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话立即遭到同,,,,们的反驳。 “你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！平时从不受欢迎的调 皮大王，见同,,,,们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同,,,,们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同,,,,也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同,,,,，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。?花?有千