新一代普通光学显微镜变身节能多媒体显微成像系统.doc

第27届上海市青少年科技创新大赛一等奖 普通光学显微镜现代化自动化设计改造 卢湾高级中学 黄青 指导教师：张晓骏 摘 要 本课题通过在普通光学显微镜上使用步进电机定位载玻片、切换物镜并参与聚焦，实现了显微镜操作自动化。同时使用电子目镜采集图像以提高成像质量，用LED灯杯替代单体LED改善显微镜视野照明效果。改造后，用户只需用鼠标即可控制载物台的精准移动，双击鼠标即能使选中的观察对象居中，提高观察效率，优化了使用者的体验，提高了使用显微镜的效率和课堂教学的有效性。数字化平台可以提供更大发展空间，使普通显微镜有望具有更多的扩展功能使显微镜融入远程教学成为可能。同时对于帮助提高边远落后地区和普通中小学使用具有数字化互动性显微镜成为可能，也为他们的远程教学活动创造条件。 关键字： 显微镜 步进电机 电子目镜 自动化 前言： 随着社会的发展，有越来越多的教具能够融入现代多媒体教学，实现远程教学，但普通光学显微镜在几十年中却没有多大的改进，要将普通光学显微镜融入多媒体环境下存在两大缺陷： （1）显微图像显示与照明设施： 普通光学显微镜的图像无法展示共享，因此与多媒体教学无缘。而高价电子显微镜由于产量少，价格高，无法普及教学。 普通光学显微镜使用装在镜座上面的反光镜，将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，使用时所受的限制较大。若使用一般照明灯具作为点光源，则会使显微图像的中心非常的亮，而且模糊。我们一般观察的对象都会放置在视野的中心，不均匀的亮度使呈现在屏幕中心位置的图像反而不理想； （2）操作缺乏良好的人机交互性： 普通显微镜由于全手动操作，在多媒体应用环境中交互性太差，且手动移动载玻片，载玻片移动的幅度不稳定， 操作动作的不精确也会造成无法满足多媒体教学的高效要求。 所以我对普通光学显微镜做了进一步改进。 1.课题背景 经过相关资料的查询，发现现今显微镜的种类非常多，如普通光学显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜、透视电子显微镜、扫描电子显微镜、原子力显微镜等等。但种类众多的显微镜中普通光学显微镜的使用率最高，价格也最便宜，500元到2000元不等，而其他具有交互系统的显微镜价格均非常的昂贵，少则几万多则上百万。其次，这些显微镜的使用范围都非常小，基本都专使用于专业研究机构或市级医院中，普通社区医院、边远地区或者普通学校都没有能力更换旧显微镜或购买先进显微镜的能力。 由上述情况可知，具有交互系统的自动化显微镜使用率非常低，先进产品的普及度不高。 2.普通光学显微镜的数字化互动性改造 2.1 课题现状 国外显微镜数字化技术的发展远早于国内，现在数字化显微镜研究开发也主要是在国外，数字化显微镜的技术还主要由国外厂商所具有，现在大多数应用的数字化显微镜产品还是国外产品，所以数字化显微镜的价格相对来讲还很高。国内的研发较为滞后，国内厂商研制生产的数字化显微镜种类较少，大都也是一些低端的数字化显微镜产品，而且配套的图像处理系统也不够完善，最近几年国内有一些相关技术研究，并有成套的产品推出，如 Motic一北航图像技术研发中心研制的BA600MOT自动显微镜，它具有细胞图像自动扫描、定位、识别、系列光学切片自动获取、三维重建功能的平台.由于数字化显微镜整个系统非常大，涉及的技术多，开发难度大，成套系统开发的较少，数字化显微镜造价高，尤其是国外公司推出的成套系统价格不菲，达百万以上，国内的使用单位往往无力承担。 调查发现，在一些边远地区或较落后的发展中国家的中小学中，拥有一台显微镜供他们上课是非常奢侈的，即使有也是最低级的普通光学显微镜，设备简陋，光线不足，图像无法展示共享，都不能使他们正确的使用显微镜看到清晰的显微图像。 故而，在普通显微镜上进行功能拓展，采用廉价的方案实现高档产品的部分实用性功能成为了本课题的主要研究方向。 2.2 系统设计 普通显微镜载物台移动、对焦的调节、物镜选择和照明光源亮度调节等操作均由人工手动完成，这样不便于显微镜的精确演示操作，更无法实现远程控制。因此本课题设计了显微镜计算机控制系统及配套机械结构，通过改变显微镜的手动操作方式，来实现显微镜的自动化控制。 本系统主要改造部分包括载物台与物镜转换器的电动驱动改造，摄像系统及计算机控制系统等部分的设计。 2.2.1图像采集系统 为了便于图像的采集共享，以便于在课堂的投影演示与记录、共享等，需要在传统的显微镜上加装图像采集系统。 （a）模拟摄像头 模拟摄像头是在摄像头内部对采集到的图像信号进行处理并转换为模拟视频信号输出的摄像头。模拟摄像头捕捉到的视频信号必须经过视频卡将模拟信号转换成数字模式，并加以压缩后才可以转换到计算机上运用。720x576即41万像素。无法满足高质量、高清晰的图像采集需求。 （b