《古诗两首(山行、枫桥夜泊)》教案设计.docVIP

3 古诗两首 教学要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，能说出诗中“坐”和“泊”的意思。 3.体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重点： 通过朗读，入境悟情，熟读成诵。 课前准备： 请学生查阅资料了解两位诗人及写作背景。 课时安排：两课时 教学时间：第 周星期 教学过程 第一课时 一、导入新课 今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、出示《山行》 1.交流作者杜牧。 杜牧：(803～约852年)唐代文学家。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。其诗继承了盛唐许多优点，溶前贤阔大仆茂的精神，创与之个性相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 2.出示图，揭题、解题 ：诗题是什么意思?(在山中行走)杜牧在山中行走看到了什么呢？咱们一起来学习研究。 三、学习诗文 1.初读古诗，以不同形式朗读，读准字音，初步感知诗句内容。(1)学生自由读、同桌读、分组读，交流读不准的地方，注意：“斜”的读音在教学时应读“xié”。 (2)指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。 2.小组讨论，主动探究，理解诗句。(教师巡视指导) (1)小组讨论，抓住关键词“坐”、