《地震中的父与子》教学设计(定稿).docVIP

2012年普洱市小学语文“以学生为主体、顺学而导”课堂教学竞赛 参 赛 教 案 人教版小学语文五年级上册第六组 17、地震中的父与子 【教材分析】 《地震中的父与子》是九年制义务教育小学语文（人教版）第九册第的一篇读课文。课文记叙了1994年，在美国大地震中，一位年轻的父亲为了救自己的儿子，坚持不懈地挖掘了38个小时后，成功救出14个的故事。赞扬了“了不起”的父子，歌颂了伟大无私的父爱教育学生无论遇到什么困难，都要有坚定的信念，这样才能战胜困难，获得成功。有感情的朗读课文。 运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。 过程与方法目标 情感态度与价值观目标教学重难点 1、了解父亲不顾一切救儿子的经过，感受父的伟大2、让学生这对父子为什么了不起？ （1）学生谈阅读体会。 （2）师根据学生的理解，教师相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。 〔设计理念：充分给予学生自主学习的机会，通过朗读、勾画、交流、想象，感受课文主旨，为整节课的教学奠定情感基础。〕 （三）顺学而导,体会儿子的了不起。 1、大屏幕出示学习要求。 （1）快速阅读课文13—23自然段，找一找哪些语句体现了儿子的了不起。 （2）用“ ”画出相关句子，并在旁边批注自己的感受