《商不变的规律》导学案.docVIP

校级“风格课”材料 执教者：杨树林 风格名称： “心”随“意”动 “创”融“研”中 风格简介： 1、学生的学习随着学习的意愿而发展，教师的教学以满足学生的学习意愿而变化。充分体现数学学习的人文性。 2、学生的创新学习融会贯通地渗透在多元的研究性学习中，教师的创新教学融会贯通地渗透在学生多元的研究性学习中。充分体现数学学习的科学性。 《商不变的规律》导学案 设计者：杨树林 [教学目标] 1、结合猴子分桃的实际例子，观察、发现并掌握商不变的规律。 2、能够熟练应用商不变的规律进行简便计算并解决简单的实际问题。 [教学重点] 发现规律，掌握规律。 [教学难点] 利用商不变的规律进行简便计算和实际应用。 [教具准备] 多媒体课件 [教学过程] 一、情境——激趣 同学们，你们爱听故事吗？“小故事”中往往蕴含着“大学问”。现在，老师就给大家讲一个小故事。故事的名字叫“猴王分桃”。 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。其中有一只叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就想利用分桃子的机会教育教育它。这一天，猴王把