《黄金分割》教学设计《黄金分割》教学设计.docVIP

骨干教师培训作业 一节数学概念教学课 阜蒙县第一中学 卜大伟 2015.4.20 黄 金 分 割 阜蒙县第一中学 卜大伟 设计意图 “黄金分割”是北师大版数学八年级下第四章第二节的内容，学习黄金分割不仅仅是实现线段比例学习的要求，更是体现了数学的文化价值，体现黄金分割是数学与建筑学、美容医学和艺术等一些列学科的纽带，使学生认识到数学不是孤立的、干巴巴的数学，它是文化的一部分，它也促进了文化的发展.黄金分割的价值存在于两个方面：美学价值和实用价值，本节课主要围绕这两个层面来进行设计，通过创设丰富的现实情境，让学生通过直观感受体会到黄金分割的美学价值，然后提出问题，引导学生进行探究，最后解决问题.让学生认识到数学是那样的富有魅力，０.６１８这个神奇的数字.只要留心，就会在生活的方方面面发现其“魅影”. 设计方案 一、情境创设： 1. 请同学们欣赏一段芭蕾舞表演， 对学生视觉上形成美的冲击.师:“芭蕾舞在跳法上和其他舞种有什么区别吗？” 生:“要掂起脚尖.”师:“你们想知道这是为什么吗？”让学生有了强烈的求知欲. 2. 展示四个国家的国旗. 中华人民共和国 新西兰 朝鲜 新加坡 师：请问这四面国旗中有共同图案吗？若有，请指出来. 生：有，是五角星.