TI图形计算器在数学教学中的运用探寻.docVIP

TI图形计算器在数学教学中的运用探寻 提要 在数学课堂教学中利用TI图形计算器，有利于突出学生在教学过程中的主体地位，为培养学生的创新思维能力提供了得天独厚的条件，为培养学生的动手操作能力和开展数学实验提供了技术支持． 主题词 TI图形计算器 数学教学 探索发现 TI图形计算器是一种“掌上电脑”，其内部设置了功能强大的数学教学专用软件，如计算机符号代数系统、几何绘图系统、数据处理系统等，还具有程序编辑功能．与TI图形计算器相配合的“以计算器为基础的实验室”等数据采集装置，可用来收集与处理各种数据，如位移、速度、温度、声音、光、力、电等等，并能方便地传输给图形计算器，进而用数学手段加以分析处理． 我校开展对TI图形计算器的研究，已近三年的时间．在过去的两年里，我作为此课题的成员之一，在高一《全日制普通高级中学教科书·数学·第一册》第二章《函数》和第三章《数列》，《全日制普通高级中学教科书·数学·第一册》第四章《三角函数》，高二《全日制普通高级中学教科书·数学·第二册》第七章《直线和圆的方程》和第八章《圆锥曲线方程》等章节的教学中，进行了师生共同探究，启发学生去“发现”的师生互动式的教学模式．探究什么？又去“发现”什么？探究的最终目的是什么？……这种教学模式是如何具体操作的，实践下来的效果又如何呢？可以这样说，将TI图形计算器引入到高中数学课堂，为培养学生的创新精神和实践能力拓开了