用爱启航 做智慧型班主任2.docVIP

用爱启航 做智慧型班主任 从教十多年来我一直从事班主任工作，工作中始终在积极的思考如何做好班级管理工作，希望自己能够成为一名智慧爱心型的班主任。虽然也曾感到过艰辛，但也体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享： 一、用爱启航，引领孩子们驶向幸福的彼岸 “爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。 今年我又接手了一个新班，班上的同学分别来自不同的学校。开学第一天当全班同学一个个走上讲台做自我介绍时一个名叫王小明的同学就给我留下了深刻的印象。因为他来到讲台上，歪歪扭扭的写下了“王小明”这三个字后，就一言不发的站在了那里，无论我如何耐心的引导、提示始终不肯开口。随后的几天中更是不断的有他的消息传来：中午吃饭时王志博插队还欺负低年级的小同学，上数学课做小动作，上英语课捣乱。开学不到一周，王小明就成了我班赫赫有名的人物。教师节前夕，我恰逢以前教过他的班主任，聊起这个孩子，这位老师告诉我：这孩子家庭环境比较复杂，劝我不要死心眼，睁只眼闭只眼算了。但我并没有就此放弃。因为对学生我一贯坚持一个原则，无论你曾经是一个什么样的孩子，只要你在我的班级里能有一丁点的进步，我就会为你骄傲，更会为此而努力。对待王晓明所做的每一件错事，我均采取冷处理的方法：只要求他写书面说明即可，可以认错也可以为自己开脱。开学第一周这样的书面说明，他写了八次。周五的下午我拨通了他家长的电话希望他能够到学校来一趟。他的爸爸欣然同意。不想等来的居然是两位白发苍苍的老人——王晓明的爷爷、奶奶。两位老人看到我的第一句话就是：“马老师，晓明这孩子肯定没少气你吧！你不知道，我们也是没办法呀。这孩子从小就是我们拉扯大的，他一岁多的时候他妈就跑了，他爸又总忙......”絮絮叨叨的说了许多关于孩子的伤心的往事，并且还当着我的面对孩子说：“你要听老师的话，要不然不但你爸、你妈不要你，俺们也不要你了。”听到这些，我顿觉这是一个缺少爱的孩子。我实在不忍心再批评这个可怜的孩子了。于是我领着这孩子来到了班里，当着他的面对全班同学说：“从今天开始王晓明同学决心做一个守纪律的好学生了，希望同学们能够帮助他，再发现他违法纪律时，不要急于向老师汇报而是及时的提醒他，相信他一定会改正的”。接下来的时间，虽然还是隔三差五的有他的坏消息传来，但我明显的感到他变了。上课注意听讲了，课堂上敢于举手发言了。每次回答正确时，我都不忘表扬他。写书面说明的次数越来越少了。上周在开学初民主选举的劳动委员提出辞职时，居然毛遂自荐当上了班上的劳动委员，上任之后马上就使我班的卫生状况得到了明显改善。我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。 二、捕捉闪光点——鼓励上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我却不那么认为。 去年，我班的郑玉杰同学是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。去年冬天的一节自习课上我在细心的批阅着孩子们交上来的单元测试卷，下课铃响了，依然没有停下手中的笔。就在这时我感觉到一个学生来到了我身边，停下了脚步，笑嘻嘻地说：“老师你喝杯热茶休息一下再改吧”手捧热茶的正是我班的郑玉杰同学，这个孩子虽然比较懒学习成绩不太好，但却非常乐于助人，是个有爱心的孩子。看到这些我在感动的同时，眼前还出现了他那张满是空白的测试卷。于是我就问他：“你肯帮老师改这些测试卷吗？”他为难的说：“老师实在对不起，我想帮你，可我自己还不会呢！”我说：“没关系，我先帮你找一份全对的，你照着改”他马上回答：“那好，我试试吧”接着就很认真的改了起来。我给他选择了几道比较简单，相对有固定答案的题，不到十分钟他就改完了，并且要求增加难度，我暗暗窃喜。在郑玉杰同学的帮助下试卷很快改完了。我诚恳的向他表示感谢，他却告诉我：“老师以后还让我帮你改卷子吧，我发现改卷子好处挺多的不但帮了你的忙还让我记住了卷子上那些难题，现在再让我做刚才那张卷子我一定不会再留空白了”。听到这些，我开心的笑了，后来他还真成了我得力的小助手。并且语文成绩也有了大幅提高。 抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处