二年级上教案1、2周.docxVIP

2013——2014学年度第一学期数学科教学进度表科目数学教学班级二一班二二班教科书名称及册数人教版数学二年级上册起始时间2013年8月26日每周节数5总授课节数80周次时间预定进度起止18月 26日8月30日长度单位29月2日9月6日100以内的加法和减法（二）39月 9日9月 13日加法和减法49月 16日9月20日连加、连加和加减混合59月 23日9月27日整理和复习69月30日10月4日国庆放假710月7日10月11日角的初步认识810月14日10月 18日表内乘法（一）910月21日10月 25日乘法的初步认识1010月28日11月1日2---6的乘法口诀1111月4日11月8日整理和复习1211月11日11月15日观察物体（一）1311月18日11月22日表内乘法（二）1411月25日11月29日7、8、9的乘法口诀1512月2日12月6日整理和复习1612月9日12月13日数学广角----搭配（一）1712月 16日12月20日总复习1812月23日12月 27日总复习1912月30日1月3日期末测试201月6日1月10日教研专题教学目标1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。课时计划课题认识厘米第1课时教学目标1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。3、体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重难点建立1厘米的长度概念。用学生尺量物体的长度（限整厘米）。课前准备多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。板书设计统一长度单位????认识厘米测量时，标准不同，结果就不同—，统一长度单位??厘米cm设计意图教学过程个性备课紧密联系学生的生活实际，借助动手操作这一直观手段，从观察尺子入手，研究尺子上的刻度，数字，建立1厘米的长度的表象。联系生活实际进行测量和练习，到最后的开放练习，让学生动手操作，动脑思考。让学生不断地感知，思考，测量，判断，验证，通过先估计再测量，强化练习，加深1厘米的表象，逐步形成空间想象能力，增强空间观念。一.谈话引入同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？二.探究新知（一）统一长度单位（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言）（二）整体感知，认识厘米。1.观察尺子，认识刻度2．认识1厘米。用1厘米来说一句话：我们的食指宽大约是1厘米。你也能用l厘米说一句话吗？学生积极发言。3．认识几厘米。师：刚才同学们认识了1厘米，那现在老师要增加难度了，看从0到3的长度是几厘米，从O到7呢？学生自主学习。4．教学例3（量一量）。教师边讲解边示范：把尺的刻度O对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。提醒学生注意在测量时要把尺子平放在要测量的物体边上，沿着物体的直边来量，量时要按紧尺子。5．实践应用。量一量数学书边的长。三.巩固练习1．完成教材第4页的“做一做”。让学生看刻度尺，说出铅笔的长度，再说说是怎么想的。2．完成教材“练习一”的第1题。先估一估大约几厘米，再量一量。3．完成教材“练习一”的第2题。看着尺子上的刻度，说出手掌的宽和一拃的长大约是几厘米。四.课堂小结这节课，你有什么收获？课后小记课时计划课题?认识米第2课时教学目标1、在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。2、通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。3、培养学生合作精神。教学重难点1、建立1米的表象。2、理解1米=