二年级语文下册7《我不是最弱小的》教学设计.docVIP

二语下7《我不是最弱小的》教学设计 二年级语文下册7《我不是最弱小的》教学设计 璜田中心学校：方振根 一、教材分析： 课文《我不是最弱小的》一课，情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文通过一件普通的生活小事，既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感，更体现了文本生命的高度意义。 二、教学目标： 1、会认14个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。 3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。 三、教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。。 四、教学难点： 1.体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。 2.学会做不甘弱小的人，能用文字记录下保护弱小的事情。 五、教学准备： 媒体课件，生字、生词的卡片。 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 第一课时 教学目标： 1. 认读、会写本课生字。 2. 正确、流利地朗读课文，整体感知课文，品味描写蔷薇花的句子。 教学准备： 课件（生字卡片、准备一些铃兰花、野蔷薇花的图片）。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1. 感知“弱小”。 ①通过课件出示大树、小草、老虎、小兔等图片或课件，让学生辨认