五数上备课26-51课时.docVIP

课题 小数的加法和减法 课时数 第 课时 总课时数 教 学 目 标 经历探索小数加、减法对计算的过程，初步掌握小数加、减法的计算过程。  教学重、难点 重点 ：小数加法和减法的计算 难点：自主运用知识经验解决新问题。 教学准备 教学程序 师生活动 教学手记 出示例1 教学挂图 问：你能从中了解到哪些信息？ 观察情境图，获取信息 指名说一说。 提问：根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？ 思考，提出问题和小组里同学交流。 择问板书： 小明和小丽一共用了多少元？ 小明比小丽多用了多少元？ 小明和小芳一共用了多少元？ 小芳比小明少用了多少元？ 让学生列出算式。 揭示课题，板书课题。 问：你能用竖式计算吗？ 根据问题列出算式。 。 教学程序 师生活动 教学手记 自主探究。 练习。 四、作业。 （1）4.75+3.4= (2)4.75-3.4= 让生用竖式计算并和同桌交流. 同桌交流. 举手汇报。 小组交流，掌握算法。 指名板演. 2、组织交流：分别指名学生说一说是怎样计算的。 练一练。T1、T2 独立完成练习。 口答交流。 指名板演，集体订正。 练习八。 T1 练习八。 T2、T3 课