人教版五上一单元教案.doc

重庆市南岸区南坪实验小学 数学教学活动备课本 2014 至 2015 学年度 上 学期 教师：杨 清 琼 年级：五 年 级 学校：南坪实验小学 第单元 第小节 第课时 教学课题 学 习 目 标 教学重点 教学难点 教学具准备 教 学 过 程教 学 过 程 活动内容 活动方式 设计意图 一、情景导入 二、探究新知 1、小数乘以整数的意义及算理。 2、小数末尾有零的乘法。 三、巩固练习 1、专项练习 2、巩固练习 四、全课小结 五、课堂作业 师；出示主题图（防风筝） 从这幅图中你了解到哪些信息？ 生；学生认真观察主题图，获取相关信息并加以汇报。 师；出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？ 生；理解题意。 学生独立试着算一算，汇报结果。学生汇报时要说出想的过程。 （2）师；板书学生的汇报。 加法3.5+3.5+3.5=10.5 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 乘法：3.5×3=10.5元 师；比较三种解法，让学生明确把新的问题转化为已有的知识经验来解决是一种很好的分析、思考问题的方法。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？ 3个3.5或3.5的3倍 (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 ×3 1 0.5元 缩小10倍 1 0 5角 105角就等于10.5元 买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 板书： 0．72 × 5 强调依照整数乘法用竖式计算。 试算，指名板演。 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 缩小100倍 3 6 0 算完后，小组讨论计算过程。 提示:小数末尾的0可以去掉；注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 ④计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题：“想想与整数乘整数有什么不同？” 做一做 书p3 2 (1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 练习一 1、2、3 把生活问题转化为数学问题激发了学生的学习兴趣；通过学生独立试算，不同方法的对比，使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 整个教学过程重视培养学生的迁移类推能力；引导学生探索知识间的内在联系。 通过专项练习和巩固练习，使学生进一步熟悉和掌握小数乘整数的算理和一般计算方法。 作业设计 练习一 1、2、3 板书设计例1 3．5元 扩大10倍 3 5角 例2 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 3 × 3 × 5 × 5 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5角 3. 6 0 缩小100倍 3 6 0 教学反思 第单元 第小节 第课时 教学课题 课型 学 习 目 标 教学重点 教学难点 教学具准备 教 学 过 程教 学 过 程活动内容 活动方式 设计意图 一、复习铺垫 二、探究新知 1、两个因数都是小数的小数乘法计算方法 2、反馈练习