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人教版小学四年级下册《小学的产生和意义》教案 上课教师：蒋光霞 教学目标 (一)知识方面 1．使学生了解小数的产生。 2．使学生理解小数的意义。 3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。 (二)能力方面 1．培养学生的动手操作能力及观察力。 2．培养学生的抽象概括能力。 (三)德育方面 渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。 教学重点：理解和抽象小数的意义。 教学难点：抽象小数的意义。……既然分数与小数之间有这样密切的关系。同学们能用自己的话说一说这种关系是什么吗？（同桌的两个同学说一说） 生：汇报反馈 师小结：同学们说的真好，知道了分母是10.100.1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。 这就是小数的意义（板书） 4、小数的计数单位和进率 师：在以前我们学习分数的时候就知道十分之几的计数单位是十分之一，百分之几的计数单位是百分之一，千分之几的计数单位是千分之一，那同学们思考一下小数的计数单位是多少，同桌两位同学交流一下。 生：小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一……写成小数是0.1、0.01、0.001……板书 师：那同学们想一想0.1里面有多少个0.01？ （10板书） 0.01里面有多少个0.001？（100板书） 师：因此每相邻的两个计数单位之间的进率是10. 生读 师：诶，我们班的同学就是特别厉害，一想就知道了。同学们通过独立思考或同桌交流了解到了很多有关于小数的知识。那你们敢不敢接受老师的挑战呢，完成后面的联系？ 练习 P51做一做 最后一个图文学生这个分数是如何得来的。 总结 生说说你这节课有什么收获？ 作业 P55 1、2、3 板书设计 小数的产生和意义 米 1分米 3分米 7分米 1厘米 3厘米 6厘米 1毫米 6毫米 13毫米 1.56米1/10米3/10米7/10米 1/100米3/100米6/100米 1/1000米6/1000米13/1000米 0.1米0.3米0.7米 0.01米0.03米0.06米 0.001米0.006米0.013米 一位小数 十分之几 两位小数百分之几 三位小数千分之几 计数单位：0.1、0.01、0.001…… 10 100 4