怎样教好一二年级口语交际.docVIP

怎样教好二年级口语交际 ? 一、尊重学生，让学生乐意说出来。 ????一个六七岁的孩子，刚来上学，跟老师说话时难免会紧张，有时会结结巴巴、断断续续，意思表达不清楚，这就要求我们老师要有耐心、爱心，尊重学生的个性差异，力求客观、公平地对待每一位学生，使学生能尽快适应学校生活，乐意并敢于与老师、同学沟通，勇于表达出自己的想法，这就有了“说”的欲望。????二、以口语训练课为主、课堂为辅助来训练学生的交际能力。 ????低年级设置的口语交际训练课，是提高学生口语交际能力的主渠道。因此我们要坚持上好口语交际训练课，要采用一定的模式来上好口语交际课。要面向全体学生，争取让每一位学生都有展示自己能力的机会。口语训练的形式可采用“看－说－写”、“听－说－写”、“读－说－写”、“画－说－写”、“做－说－写”。在课堂教学中，可以通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先……再……最后……”等。段式如：因果、并列、承接等。 ????三、拓宽学生的知识阅读面，多方位培养学生的口语交际能力。 ????1．实行课内到课外的延伸。????陶行知先生说：“整个社会的活动都是我们的教育范围。”我们认为，社会是实施“口语训练”的无边课堂。为了拓宽学生的视野，增强学生的社会知识和科技知识，我们将市各大公园、礐石风景区、海滨长