人教版数学五年级下册第二单元教案.doc

第二单元 因数与倍数 第一课时 因数和倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法。 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能熟练地找一个数的因数和倍数。 3、培养学生的观察能力。 教学重点： 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点： 能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学模式：“四步法”教学模式 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 1、计算。 12÷2 8 ÷3 30 ÷6 19÷7 9 ÷5 26 ÷8 20÷2 21÷21 63÷9 学生计算 二、自主探索 1、师：你能给这些算式分分类吗？ 2、学生分类并在小组内交流。 分类一： 12÷2 30 ÷6 20÷2 21÷21 63÷9 分类二： 8 ÷3 9 ÷5 26 ÷8 19÷27 师：你为什么这样分类呢？ 我们分成了这样的两类，第一类中所有算式的商都是整数，第二类中所有算式的商都是小数。 同学们可真棒。 小结引出课题。 师：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，12÷2＝6，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。（教师板书） 7、比较发现 师：21÷21＝1,21是21和1的倍数，21和1是21的因数。 8、学生尝试理解。 20÷10＝2, 20是10和2的倍数，10和2是20的因数。 63÷9＝7,63是9和7的倍数，9和7是63的因数。 30÷6＝5,30是6和5的倍数，6和5是30的因数。 9、互动交流，总结概括。 因数与倍数是相互依存的。 10、例题学习 出示例题：18的因数有哪几个？ 学生独立试做，集体订正 （1）想谁和谁相乘是18？ 18=1×18 18=2×9 18=3×6 所以18的因数是1，2，3，6，9，18。 （2）列出被除数是18的除法算式 18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6 18÷6=3 18÷9=2 18÷18=1 介绍集合图表示方法 1，2，3，6，9 ，18 分析：18最小的约数是哪一个？1还是哪些数的约数？ 18最大的约数是那一个 11、出示做一做： 30的因数有哪些？36呢？学生独立练习，并口述方法， 由此你发现了什么？ 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。 三、 12÷2 30 ÷6 20÷2 21÷21 63÷9 分类二： 8 ÷3 9 ÷5 26 ÷8 19÷27 教学后记： 第二课时 因数和倍数 教学目标： 1、使学生进一步认识因数和倍数的含义，使学生知道一个数的因数和倍数的求法。 2、提高学生抽象思维的能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点： 综合应用因数和倍数的知识，解决实际问题。 教学模式：“四步法”教学模式 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境 下面每组数中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因