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一年级数学下册第三单元教学设计 文 章来源 m 一年级数学下册第三单元教学设计 第三单元课题：分类与整理第一课时象形统计图 本节课型：新授 教学目标： 1.通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2.尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重点：体会分类的标准不同分类结果也不同。 教学难点：体会分类的目的和作用。 教学过程： 一、情境引入 超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。 板书课题：分类与整理 二、新授 1.描述感知分类的标准。出示：气球图片 小学数学一年级下第三单元教学设计与反思 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略 2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） 展示先分再数的方法， 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一