六年级科学郭峰方案.docVIP

教 师 备 课 本 姓名： 郭峰 学科： 科 学 年级： 六 年级 上 册 日期：2011年 8 月 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 使用工具 杠杆的科学 2 2 杠杆类工具的研究 轮轴的秘密 2 3 定滑轮和动滑轮 滑轮组 2 4 斜面的作用 自行车上的简单机械 2 5 复习总结一单元 抵抗弯曲 2 6 形状与抗弯曲能力 拱形的力量 2 7 找拱形 做框架 2 8 建高塔 桥的形状与结构 2 9 用纸造一座桥 复习总结二单元 2 10 电和磁 电磁铁 2 11 电磁铁的磁力 《一》《二》 2 12 神奇的小电机 电能和能量 2 13 电能从哪里来 能量与太阳 2 14 复习总结三单元 2 15 校园生物大搜索 校园生物分布图 2 16 多种多样的植物 种类繁多的动物 2 17 相貌各异的我们 原来是相互关联的 2 18 谁选择了他们 生物多样性的意义 2 19 复习总结四单元 2 20— 复习 2 教学内容 1 、 使用工具 第 1 课时 教学目标 知识目标：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 能力目标：常识在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具 情感目标：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点 选用不同工具解决问题 教学难点 选择不同工具解决问题的原因讨论 教学方法 演示交流实验 教学模式 四步教学法 教学准备 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 　　老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 教学过程： 一、谈话导入新课 　　同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？　　剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 　　二、我们用过什么工具 　　1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 　　2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 　　3、小组讨论填表 　　4、小组汇报： 　　 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。 三、选用什么工具好 　　1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 　　1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 　　2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 　　 3）说说你选择这些工具的理由 　　 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 　　 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 　　　四、完成三项任务的工具选择 　　 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 　　并且说说你选择的理由。 　　 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 　　 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 　　 4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。 　 五、总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究 板书设计： 1． 使用工具 一 。我们用过的工具：小刀。剪刀。螺丝刀。。。。。 二．选用什么工具好， 三．简单机械：省力或方便的装置 教学反思： 同学们平时也使用过一些工具，但不知道它们的力学原理，及做一些事情选用什么工具好，通过学习研究