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三年级语文下册《翠鸟》识字教学设计 三年级语文下册《翠鸟》识字教学设计 教学目标: 1.认识“绣”“箭”等10个生字，会写“苇”“疾”等14个生字，理解“苇秆”“小巧玲珑”“鲜艳”等词的意思。 2.解读“透亮灵活”“疾飞”词语。 3.扩展积累表示颜色的词语。 4.了解一定的汉字架构特点，记住“翠”和“翁”中“羽”的区别。 课前准备： 1.制作课件、翠鸟图片、手绢。 2.学生预习生字。要求：正确朗读课文。查阅工具书，联系课文内容理解每个词语。 教学方法：讲授法 教学过程： 一、联想识字，激趣导入 1.导入：今天，我们一起认识一位非常可爱的鸟类朋友——翠鸟。 2.板书“翠”。一边板书一边描述：它有一身翠绿的羽毛，一对轻巧的翅膀，一个小巧玲珑的身体，这就是“翠”——“翠鸟”。（提示学生注意“翠”字中的“羽”字的写法。） 3.地球上生活着许多种可爱的鸟，每种鸟和我们一样，都有一个动听的名字，比如：在农民伯伯播种时叫的鸟叫布谷鸟，比如有着黄色羽毛，叫声婉转的黄鹂鸟，还有会用稻草做窝的缝纫鸟等等，想一想：人们为什么叫它翠鸟呢？ 二、检查预习。 1.课件出示本课生字词，开火车轮读，正音。 2．同桌互相指读生字词，检测是否已正确认读。 3.出示含有“苇秆”“锐利”“陡峭”“小巧玲珑”等词语的句段，指名读。 三、识记生字，积累语言，感悟文本。 1.运用字理识字法识记生字。 1）形近字组词，并猜猜“