中班美术：春天的聚会.docVIP

中班美术：春天的聚会 中班美术：春天的聚会　 活动背景：在春暖花开的季节里，我们的“花漫朝霞”主题开展了“寻花”、“种花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列丰富有趣的活动，“家长进课堂——花艺制作”活动中何子航爸爸教小朋友做了美丽的扇子花，我们的扇子花布置在了墙面上，有的孩子还是经常去折着大大小小的扇子，还摆出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力，既然孩子那么专注于扇子的造型，我们不妨一起来试试，一次次好玩的扇子造型活动就这样开始了。　　 活动目标：　　 1、根据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动。　　 2、探索组合连接的方法，体验合作与整体造型的乐趣。　　 活动准备：　　 经验准备：会折纸扇。　　 材料准备：大小不等的纸张、透明胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例：蝴蝶、花等。　　 环境准备：“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。。　　 活动过程：　　 一、导入　　 1、故事《春天》。（自编）边讲述故事边出示制作好的扇子造型。　　 春天到了，幼儿园开满了鲜花，今天我们来到了“亲亲图书室”，请你来找找这里的春天在哪里？　　 （有小鸟）小鸟在叫：春天来啦！（有大树）大树在说：春天来啦！（有跳舞的花）花儿在唱：春天来啦！（有小朋友）小朋友在欢唱：春天来啦！　　 2、谈话，小朋友想想，还会有谁来参加这个春天的聚会呢。　　 春天里，还会有谁来参加这个欢乐的聚会呢？　　 二、引发幼儿操作　　 1、观察一下，这些春天里的花草动物是怎么做出来的？你会拼一拼吗？　　 2、鼓励孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。　　 三、幼儿操作　　 1、个人完成或合作完成。　　 要求：先想好自己想创意什么样的作品，再选择合适的扇形进行拼摆，或者选择纸张自制需要的扇形。　　 2、重点：造型的连接和表现。　　 回形针和订书机的使用，先自己尝试连接，主动寻找合适的连接方法，互相学习交流。　　 四、展示作品，创编故事　　 1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。　　 2、创编在春天的故事中，交流讲述。　　 活动评价：本次活动以美术为载体，融合了语言、想象、合作、经验、表达等的多元整合，通过观察、讲述了解扇形的造型创意，大胆设计不同的扇形作品，采用探索、尝试、选择合适的工具进行连接的过程，并在连接时相互交流、学习，共同完成对新工具的使用。完成的作品被展示布置出来，直接创作成春天的故事，孩子的情感和成功体验得到了满足。　　 活动反思：扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境，好玩有趣生动，扇子造型丰富多彩，孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随意的氛围中进行，地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意，新工具对男孩子特别有挑战性，几个孩子一起互相探索，还请老师示范，几下子就会自己使用了。孩子会做，会说，但都是做完了说或说完了做，做的过程不是很自信。　　 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the inspection item piece is an echo, everything in the bag, to promote the work carried out smoothly.(two) grasp the key speci