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中班语言《小乌龟开店》 中班语言《小乌龟开店》 活动目标：　　 1．在看看、听听、说说和操作中，理解故事内容。　　 2．能根据动物的不同特征合理想象，乐意用语言大胆表述。　　 活动准备：　　 1.幼儿前期经验准备：了解不同动物的主要特征及其作用。　　 2.教学具准备：故事课件、动物图片、幼儿记录表。　　 一、兴趣导入——引出小乌龟角色　　 价值取向：引出故事主角小乌龟，激发幼儿对活动的关注及兴趣。　　 师：今天有位动物朋友来做客了，看看是谁啊？（出示乌龟手偶，激发幼儿兴趣，引导幼儿和乌龟互相打招呼）　　 动物街新开张了好多商店，小乌龟邀请我们一起去逛街，好吗？　　 二、理解故事——　　 价值取向：在看看、听听、说说中，关注动物特征，理解故事内容。　　 师：好，逛街去咯，这是谁呀？　　 1．袋鼠的书报店　　 关键提问：袋鼠在卖什么东西？它把书和报纸放在哪里卖？　　 小结：袋鼠真聪明，开了一家书报店，可以把书和报纸放在大口袋里，走到哪里都能卖，卖书喽……真方便！　　 2．河马的气球店　　 师：咦，这是谁啊？你怎么知道是河马？　　 关键提问：猜猜河马会用大大的嘴巴开什么店？(引导与同伴商量，根据河马的特征进行想象)　　 小结：河马开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。（引导幼儿用“河马开……店，可以……”的句式表达）　　 3．大象的花店　　 师：让我们跟着小乌龟继续逛街吧，这是一家什么店，会是谁开的鲜花店呢？（引导幼儿根据图片猜测）　　 关键提问：原来是大象啊，猜猜大象怎么会想到开鲜花店呢？（引导幼儿根据大象特征进行猜测，用大象开……店，可以……）。　　 小结：大象开鲜花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。　　 拓展提问：大象用长鼻子还可以开什么店？　　 小结：大象的长鼻子本领真大，可以开鲜花店，可以开……（根据幼儿的回应进行总结）　　 师完整总结：动物们真聪明，会根据自己独一无二的本领和特点来开店（结合PPT）看，袋鼠开书报店，可以把书和报纸放在大口袋中，走到哪里都能卖；河马开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球；大象开鲜花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。　　 4．小乌龟学开店　　 （1）师：聪明的小乌龟也想开店了，它用自己独一无二的乌龟壳开了一家什么店呀？（PPT同时出现，引导幼儿学说“小乌龟开……店，可以……”）　　 关键提问：除了烧饼店，想想小乌龟还可以开什么店？（师戴上手偶引导幼儿用“小乌龟开……店，可以……”的句式表达，并用手偶和幼儿互动，鼓励幼儿的合理想象）　　 （2）根据幼儿的回答，示范记录的方法。　　 三、迁移运用——帮小动物开店　　 价值取向：挑选自己喜欢的动物尝试记录，合理想象并大胆表述。　　 1．我帮小动物出点子　　 师：更多的小动物想开店了，请你们帮它们想想，它们可以开什么店？（出示贴在黑板上的动物）　　 2．幼儿自选喜欢的动物，进行记录，并引导幼儿大胆讲述。　　 3．请个别幼儿展示交流，分享金点子。　　 小结：我们帮小动物们用自己独一无二的特点，开了独一无二的店，生意非常的好，它们都说谢谢你们。 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the inspection item piece is an echo, everything in the bag, to promote the work carried o