氨分子运动.pptVIP

“氨分子运动”探究实验的绿色化设计 灵宝市大王一中 刘红玲 实验在教材中所处的地位与作用 学生初次接触到的微观粒子，将从认识分子、原子的真实客观存在开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观向微观认识的开始。此实验使“分子不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解,同时又为学习原子的构成奠定了基础。 实验目的 ?1、学生通过对氨分子扩散实验探究得出分子具有运动的性质。 ??2、对该实验改进后，新设计的“氨分子运动”实验污染性小，现象明显，趣味性强。让学生从宏观现象入手，体验实验探究的独特方法和乐趣。 实验仪器及药品 一次性透明塑料水杯， 青霉素钠针剂瓶（带塞） 白棉布和细铁丝做的“小花”， 喷水瓶 浓氨水，酚酞试液。 原实验不足之处 （1）要把浓氨水倒入小烧杯中，致使在实验时较多的氨气扩散到空气中，严重污染了环境，损害了师生的健康。 （2）农村学校实验室中常见的最小烧杯为50ml的小烧杯，且要用1000ml大烧杯才能罩住两个小烧杯，空间较大，烧杯嘴也要逸失一部分氨气。 （3）实验耗时较长、试剂用量较大。 （4）清洗小烧杯效果如不好，影响下一个班级实验效果。? 实验改进之处 （1）使用代用品完成实验，材料易得，适合农村学校。 （2）制成小花，增加了美观性，便于学生观察，能调动学生积极性。 （3）氨水，小花能循环使用，不用清洗，效果明显。 （4）浓氨水放在青霉素钠针剂瓶中，用时打开，减少了污染，体现了“绿色化学”理念。 实验原理及装置说明 实验原理：氨水能使酚酞溶液变红，分子在不断运动。 装置说明：“小花”用于喷上酚酞溶液，使其遇氨水变红，青霉素钠针剂瓶盛放浓氨水，一次性透明塑料水杯盖住装置，使实验密闭。 实验操作 （1）先在一棵 “小花”上滴蒸馏水，再滴上酚酞试液，观察。此时“小树”不变色（说明酚酞与蒸馏水不变色）。然后用喷水瓶对着“小花”喷浓氨水，此时，“白花”变“红花”（氨水能使酚酞试液变红色）。体现学习中类比的化学研究方法。 ?（2）移走第一棵红色的“小花”，拿出两棵“小花”，分别滴上酚酞试液，用塑料水杯罩住其中的一棵和装浓氨水试剂瓶（瓶塞已取下），观察现象。此时，看到罩住的“小花”慢慢变“红花”，（说明氨分子在运动）。 （3）盖上盛浓氨水的试剂瓶塞，让“小花”自然干燥，红色消失（进一步说明氨分子在不断的运动着）。 实验改进的意义 （1）实验过程中避免了氨气对学生的刺激，将污染降到更低，进一步体现了“绿色化学”新课程理念。 （2）用代用品完成探究实验，实验材料易得，既廉价又可反复使用。浓氨水和酚酞试液的用量很少，节省了实验用品，适于农村学校实际。 （3）实验装置简单、操作简便、实验现象明显、观赏性强、实验用时短，可提高课堂教学效率。 （4）用代用品实验可用于学生的“活动与探究”，也可用于教师的演示实验。 实验评价 实验的改进，降低了氨气的污染，体现了“绿色化学”理念，同时用生活中替代品实验，既增强了学生学习化学的兴趣，也有助于培养学生勇于创新和实践的科学精神。 * * * * * * *