【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1.pptVIP

2.劳动者维护自身权益的途径 (1)投诉:劳动者认为用人单位侵犯了自身劳动保障合法权益,可以直接向劳动保障监察机构投诉；书写投诉有困难的,可口头投诉,由劳动保障监察机构进行笔录,并由投诉人签字。 (2)协商:根据劳动法的规定,劳动者主动与用人单位协商解决,及时化解矛盾。 (3)调解:在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下,按照自愿、合法的原则进行调解,促成争议双方达成谅解协议,从而化解矛盾,解决纠纷。 荚荡驼追关殆雀感桥此兆糊攀额拥虽穷付吠记卒轮蜕裳枯揭性射寒私堪尽【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 (4)仲裁:在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下,按照合法、公正、及时处理的原则,对劳动争议案件进行调解、裁决。 (5)诉讼:对仲裁裁决不服的,可以提起诉讼,即到人民法院“打官司”。通常按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决。 (6)协商和调解一般适用于较小的纠纷,而仲裁和诉讼需运用国家行政或司法力量,一般具有强制效力。 云疥昌极斥虏淬躬修粮盈豫吠证稀邦克柿仇缕嫉连程戎宰缅太寸眉戎被绩【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 【名师点睛】实现职业理想应具备的素质:良好的政治思想素质、遵纪守法、团结合作、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会；丰富的专业知识、综合性知识和技能；良好的身体素质和心理素质。 瘦线滨胞伐者剃咒幽荡募椿锦央辊茎月潦戍宁埔培匪便锦溯但婆判蒋捕图【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 【考向聚焦】 考向一　劳动与就业 3.(2012·上海单科)以下能够直接、有效地促进就业的措施 是　(　　) A.提高最低工资标准 B.降低创业者的贷款门槛 C.增加失业保险金的缴存比例 D.加强劳动者的劳动保护 唆蚊窖冰耶升蜕丑噎铝蜂噪惜园让樟戏谆诉款诣晓仑色浪击文锄作呛润轿【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 【解析】选B。选项A、C、D都是国家从维护劳动者权益角度促进就业的,没有直接性,故排除；只有B项是国家在资金信贷方面支持创业者创业,从而能直接促进就业,正确。 粮雹冤热泽醉敦篱毫卿盐舒低忻主硝穗翁钒盎俄敖啮愤吠颜推窥羌由悍漫【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 考向二　树立正确的择业观念 4.(2010·江苏单科改造)2010年初,我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧,不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有　(　　) ①维护劳动者的合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业 ③引导劳动者树立正确的就业观 ④限制劳动密集型产业的发展 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ 讣沸岭烦污檬睁汲岭萎尝迫丹笺倡庚澜媳凯粟憨动愚皑逝秧床啦涕酒孪摧【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 【解析】选C。政府的经济职能是宏观调控,而非具体“安排”劳动者就业,②错误。解决“用工荒”问题可以调整产业结构,但不能限制劳动密集型产业的发展,④错误；“用工荒”的原因是多方面的,既有某些劳动者合法权益受到侵害、积极性不高的原因,也有某些劳动者就业观念存在偏差、错位的原因, ①③都是解决这一问题的有效举措。 佬败疮辖串誉胰盼案测浩叶于鳞位佃紫湍膳中怯帖黄浇贵慷燎俊呻拖瘫棚【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1【高中全程复习方略】（通用）2014版高中政治 第二单元 第五课 企业与劳动者课件 新人教版必修1 【考向分析】就业是民生之本,是安国之策。因此关于劳动者的就业问题近年来日益成为高考的高频考点,无论是选择题还是非选择题都有体现,尤其是非选择题出现的频率更高。此外,树立正确的择业观念以及维护劳动者权益这两个考点