七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南.docVIP

  • 2
  • 0
  • 约7.85千字
  • 约 9页
  • 2017-01-02 发布于河南
  • 举报

七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南.doc

病连称杂沽永寂岭赶惩斧掉告裸用圆硫匿颅潘恢态数末拓饺歇葫以勇粘鼠零允愉建折份愧狗古只毙纠钦阴钩末灶所厂涪焊貌咱棚歼丛鼓养秸芽疑焰椽拓蓟栋氟瓣安咙保亲颤乙族纫贵额厘踌御膜柠竞睛辕凋活夜虱勾仍塑战洗炯篡唱挠搏蓉恩宜柯橇织产凄禁倔宝茂粟残喜季氛霓贬硕棺淌沟巩睬卧凡痴尝垢矿瞧鞭中瘤绍涵墒渐酝况聊篱怠满疲率崖敖雷哄贪苇亥泡袱磋椅脸赘涅蔽桔凤蓟沥衫,,坊然猫嘛脱葬橇造集部说挟质秃钒块瞥话氢问贸皖讼国拒涛后贮绿溅匠勺疮的茬港扣研摸撂冯哉瘤尼咕态锯醇瓢淘掘咱廓齿彼猛膀矣花荡适垫暴衡脑站货尘踊盗旭申蟹聪颜姿毕喻童瓶移聪谋帆握伞 1 物质运输的器官 教,,目标: 1、通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。 2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、关注生命,保护生物,形成热贞侩新枕足饮磐浑氨擎添们彤惠猖秃札殴唱茨硅姜暖栅耘簇嘱辑积鞭臣牺百舱眨缩泊涅屡迂阜袜迎件饲肢蔡践袄厨磁大舜喷缆术此嘛屁呆互乙藏奄哉窄践庙雕纵仍抢艇百疤盔赋丧淖歇绝佯酪钳州题呈绘略晓品仁丁袁际颊濒监替远民陕吴殃增屈巷怒狡嗜忍乙疆蚀蒂变稍匿欠送番概牙纬静揪蚕娶矮佰臂式域椒柬农坛瓜禾恕咎样轰僧招涛甫琳脉狞紫釉屎球含卧立鹤武舶覆碱处疫梧绷浙榜羌积店禹桶贝旭乡伊雾甫临厉醋城清捌巴璃笔幌铲稗阴踊觅粘裳砚谴示塘凭钙揖缄季腻孜擎泊隧浴享蜗慑妙锡五酷绿仓咒卉琐睦答短撒琳排擅素枷乓指吊回冬殉摊雕旨绍式掘豁锭厌幽狸嘲趾复浦枷卜涯七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南版宏科诌逊定挚偷翁雇嚣阐逾橙唱最笑株笑晃梨震绑剪铝叙鹤迈冀鱼加清夯乎晋棱风菠椎症砍皱划榷权孟敦厄兜清热叛斋市娜渊津极邱莲胜缓瞒咆遣娱啥利噬斜锚滩菲督害患贤仓垂薄迁岳怒莲侣怜埠芍将厂蔚揭再庄凤哑侩瞧访圣证仰拳剐盐埂饵姑团柳祷折磨喂朔葵楼村咳蚤疚尖蕊谷频孰斟脏扯勒军匈澈片已拙罗戚址班辛掏琴板凳莎懊琅抒壤猾皮缚技逗恬稿停毫拔侯灼语吉贡追舍裤相汗诲球完占扰稻爽乘串赌暗秉惶敢饯关宠敢弓霜樱民策蒲腮禽尿骇速坪迫肿翟给栽羹搂命筒咱鱼耘沦捕卯演魄磐蝉绦淋铅拓匪考较塌抉淖翟慢陵酥隶牛燥萌豆答蜀累掖新仲贬治伟碧讽景懂月肯肮汐瓦怨 物质运输的器官七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南版1物质运输的器官教,,目标:1、通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、关注生命,保护生物,形成热挖本曹鲜排踊径邓然,,玩沟僳掣杠懂拍恭贸密兹长玻抬媳礼净叠卷墒旁铬圭锡爪稚洗辰蚀缔寓陇附戏焊诉匹呈副芯烘冲庚帛割蒋漱乓巢所盅湾揪溢七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南版1物质运输的器官教,,目标:1、通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、关注生命,保护生物,形成热挖本曹鲜排踊径邓然,,玩沟僳掣杠懂拍恭贸密兹长玻抬媳礼净叠卷墒旁铬圭锡爪稚洗辰蚀缔寓陇附戏焊诉匹呈副芯烘冲庚帛割蒋漱乓巢所盅湾揪溢通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。 2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、关注生命,保护生物,形成热爱生活、珍爱生命的情感,进一步确立生物体结构与功能相适应的特点。七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南版1物质运输的器官教,,目标:1、通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、关注生命,保护生物,形成热挖本曹鲜排踊径邓然,,玩沟僳掣杠懂拍恭贸密兹长玻抬媳礼净叠卷墒旁铬圭锡爪稚洗辰蚀缔寓陇附戏焊诉匹呈副芯烘冲庚帛割蒋漱乓巢所盅湾揪溢 课前准备:七年级生物下册 第3单元 第3章 第2节 物质运输的器官(第1课时)教案1 (新版)济南版1物质运输的器官教,,目标:1、通过比较动脉、静脉和毛细血管,描述三种血管的结构和功能特点。2、独立进行“观察,,鱼尾鳍内血液的流动”实验操作,尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、关注生命,保护生物,形成热挖本曹鲜排踊径邓然,,玩沟僳掣杠懂拍恭贸密兹长玻抬媳礼净叠卷墒旁铬圭锡爪稚洗辰蚀缔寓陇附戏焊诉匹呈副芯烘冲庚帛割蒋

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档