二年级语文上学期期末复习（无答案） 苏教.docVIP

期末复习 第三册语文教,,计划 转眼间，一年又过去了，在过去的一年里，我认真遵循新课程理念，引领,,生在新课程的海洋里慢慢摸索与探究。通过师生的共同努力，取得了可喜的成绩，同时也发现了一些不足。为了进一步实施新课改，也为了教好本册教材，在总结过去一年的经验并联系本册教材及,,生实际，将本册教材教,,计划做如下安排： 一、课标要求 二年级属于第一,,段，根据新课标要求，在识字与写字方面，要求,,生喜欢,,习汉字，并有主动识字的愿望，认识常用汉字800个左右，其中400左右个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。能借助汉语拼音认读汉字。在阅读方面，要求,,生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并,,习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，体会不同语气。在口语交际方面，要求,,生,,讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话人的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。 二、对本册教材的分析 1、本册教材编排的指导思想 着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助,,生,,好语文，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。是苏教版,,,,语文新教材第三册的编写宗旨，编写时注意了以下几点：（1）注重打好基础。（2）渗透思想教育。（3）减轻,,生负担。（4）培养良好习惯。（5）力求便教利,,。 2、本册教材编排的特点 全册教材由“培养良好的,,习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。其中，识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3~5课，共23课。每单元安排1个综合练习，共8个。 ⑴、关于识字。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字408个，其中要求会写的为276个，另外的130个生字只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字5~19个，其中要求写的为5~10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4~14个，其中要求写的为4~10个。识字采用“词串识字”、“看图会意识字”、“形声字会意识字”等三种形式。目的是引起儿童的,,习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。 ⑵、关于课文。 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面放映了多采的儿童生活；有些课文意在让,,生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪,,生,,习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对,,生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德的教育，弘扬民族精神。 编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文所占比例较,,。新编选的课文内容丰富，题材多样。从内容看，既有反映革命传统教育的课文，如《要好好,,字》、《朱德的扁担》，又有表现当代人物、事件的课文，如《2008，北京！》、《孔繁森》；既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文，又有《有趣的发现》等寓理于事的课文。这样安排，可以使,,生认识自然，了解社会，受到多方面的教育。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、寓言。还安排了对话式的《英英,,古诗》。这些有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课文的篇幅都比较短,,，100字以内的课文就有12篇，占1／2强；200字以上的只有3篇，而且最长的也只有267个字，适合二年级,,,,生阅读。 ⑶、关于练习。 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括,,用字词句、写字、读读背背、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。 三、,,生,,习情况简要分析 该班,,生,,习水平和能力总体上良好，尖子生不多，差生也较少，绝大多数是中等生。因此对这一批中等生的教育管理便显得尤为重要，管不好则下，管好了就有可能让他们把,,习搞上去。通过上一,,年的教,,实践，该班,,生在汉语拼音方面掌握得较为扎实，但也有少部分仍然不会拼读，因此本,,期必须想办法帮助这些,,困生把汉语拼音方面欠缺的内容补上来；在写字方面，多数,,生能够认真按照田字格的要求规范书写，还有个别,,生对生字的笔顺、笔画、间架结构掌握不够，书写出来的生字便显得不规范、美观；在朗读方面，90﹪以上的,,生能用普通话正确、流利地朗读背诵课文，少数人还存在唱读现象有待对其加强指导；在口语交际方面，多数,,生愿意说，但口语表达能力还不是很强，有待加大力度训练与加强。 四、,,期总目标 通过本,,期的教,,，除了让,,生掌握本册教材内容外，着重加强,,生写字与看图说话、写话的能力。争取在年末水平考试中考出