函数的奇偶性-——刁秀华函数的奇偶性-——刁秀华.docVIP

“数学教学中的互联网搜索”教案 青州第三中学学校 刁秀华 教案背景 学 科 数学 授课对象 高中一年级 课 题 函数的奇偶性 授课类型 新授 教 材 《数学基础模块》 任课教师 刁秀华 教材分析 教学内容 作用地位 重点难点 三维目标 认知目标 1、理解奇函数，偶函数的概念和基本特征。 2、能够判断以图像和解析式表达的函数的奇偶性。 能力目标 培养学生观察、归纳、抽象、概括的能力，提高学生数学地提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感目标 1.让学生感受对称之美，数学之美，体验数学既是抽象的，又是具体的，培养学生审美情趣。 2.通过数学探究与数学探究性活动，帮助学生培养创新意识，实践能力。 教学方法 教法设计 游戏导入,观图激趣。 搜索探究,形成概念。 范例分析，加深理解。 4.学生交流，发展思维。 学法设计 1.搜索观察2.实践探究 3.分组交流 课前准备 学生：1.寻找收集生活中的对称美 2.准备剪刀一把 设计意图 通过剪纸以及寻找生活中的对称美活动，让学生感受对称之美，创造对称之美，并意识到数学也可以是美的，从而培养学生的审美情绪并提高学生的学习兴趣与积极性。 充分利用互联网搜索，让学生知道在信息技术时代探究知识有更新更便捷的途径。 通过数学探究与数学探究性活动，帮助学生培养创新意识，实践能力以及解决问题的能