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从生命的本源看教育的本质和目标 （福建德学书苑毛慧青老师育心大易网络国学院讲稿） 演讲时间：2011年5月4日 星期三 整理：南宁琦爸 主持人林玉春：今天的主讲老师是来自我们福建德学书苑的负责人毛慧青老师，毛老师可是多面手哦,俗称毛超人，来看看毛老师的个人简介吧,相信大家就一目了然了。毛慧青，毕业于内蒙师大教育系学前教育专业， 幼儿园高级教师，从事儿童教育及教育管理近20年，在儿童教育、教育管理、教育投资、师资培训、家庭教育指导等方面有丰富的经验，策划并组织多场大型汇报演出；多篇论文获全国及省级奖项，指导学生的美术作品曾分获全国金银铜奖；现为德学书苑负责人，福建省阅读学会传统文化促进会常务副秘书长，致力于推广中华优秀传统文化。毛老师不但很厉害,还非常平易近人.福建群里很多家长反映,家里的孩子特喜欢毛老师,一说要去找毛老师，就特别听话乖巧，神吧!毛老师和家长也是像朋友一样,和家长打成一片,有很多家长粉丝,这些粉丝自称毛毛虫，偶也是一条毛毛虫.哈哈.毛老师今天讲课的题目是：从生命的本源看教育的本质和目标。有请毛老师! 毛慧青老师：首先祝大家节日快乐！今天是五四青年节，我们每个人永葆青春的活力，永葆学习的激情！被灵妈这么一介绍，我打字的手都在颤抖，每当我有机会在这里与大家交流学习心得的时候，总是特别高兴，因为是大家给了我学习和提高的机会，谢谢各位。 前几次，和大家玩了易经的游戏，很开心。今天换个话题，我们从生命本源的角度来探究一下教育的本质和目的。毛慧青才疏学浅，难免有疏漏和不当之处，希望能得到大家的批评指正，促使我不断进步。这个题目比较大，我只从一个小点讲起。教育的本质是什么？每个人从出生那天起就开始接受教育，作为父母，我们可曾想过，孩子最需要什么教育？是知识还是智慧？是技能还是品德？“长大成人”是父母对孩子最基本的期望。育心客服邹金润 ：毛老师的问题就已经给出了答案，真了不起！现在大多数家长热衷的教育，不外乎费尽心机把孩子送入各种名校、希望能给孩子找到“名师”、送孩子参加各类艺术培训、外语学习、分数提高、考试技巧等方面的教育，期望孩子能有一技之长，未来在社会上有立足之地，然而，这些并不是真正意义上的教育。 “成人”的标准是什么？新华字典里解释为“德才兼备的人”《论语》中告诉我们：“君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为人之本与。这句话，清楚地说明了孝悌是做人的根本。《孝经》中指出：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是一切德行的根本。《孝经》中指出：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是一切德行的根本。德者，得也。德是內得，得是外得，获得德，能开慧益智，人能守住德性，慧自然能扩充出来。我们常说某人慧根很好，这个慧就是得智的种子，慧是由智而得，可以说，人若品德好，慧是很高的，可以看出智慧同样由德而来。《学记》中说“建国君民教学为先”，自古以来我国对教育是高度重视的，汉字具有承载传统文化的功能，我们从“教育”二字的起源就可以探寻到它的本来含义。《说文解字》：教，上所施下所效也。从攴（pū）从孝。育：养子使作善也。由此可见，教育的本质是使人性向善、使人胸襟开阔、培育好与生俱来美好的“善”根，是德育，可以说，“使之善”是中国教育的“一贯之道”。所以，《大学》的开篇会说：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。人格至善是教育思想的核心，直至当今社会处处倡导的“以人为根本”的价值理念，仍渗透着对善的追求与向往。 说到这里，我们不禁要想，那教育的目标到时该是什么?有句话大家一定很熟悉“蒙以养正，圣功也”，这是《易经·蒙卦》上说的，道出了教育的至高目标-----养正教育。正是什么？是正气，是道德修养。我们一个人的德行好比人生的方向盘，决定着一个人生活的质量、一生的走向、对国家和社会的价值。然而在当今社会，各类学校依旧没有跳出应试教育的窠臼，教育的全部与“真谛”，仍然是过分倚重知识的传授，而对学生心理健康、人格健全、是非判断标准、价值观念的教育却是缺失的，当然也包括对敬畏生命教育的缺失等。药家鑫的极端残暴行为，李颖“我要是他(药家鑫)，我也捅”的这番冷血极端言论，深深刺痛我们的心。2009年“杭州飙车案”发生时，“官二代”同伴围在死者身前嬉笑的场景灼痛了公众的眼睛。2010年广东河源数名中学生在校园外的一条小巷里将一名流浪汉活活打死；李启铭在校园内将两名女生撞成一死一伤后，嚣张冷漠地喊出“我爸是李刚。所有这些，无不折射出当下个别年轻人对生命逝去的茫然与冷漠。 教育的本质是使人性向善，“育”正是应该从尊重生命开始， 而“药家鑫们”，缺失的恰恰是对生命的敬畏。这些问题是怎么导致的呢？其实几千年前的易经早就告诉