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对高职会计人才培养模式的思考 　　进入新世纪，随着科学技术的进步，要求会计人员必须具有良好的文化基础和进一步接受教育的能力；随着工作环境中信息量的增加，要求会计人员必须具有良好的理性思维和职业判断能力；随着会计岗位处理权限的扩大，要求会计人员必须具有高度的责任感和敬业精神。因此，高职会计教学只有不断探索新的人才培养模式，才能适应新形势发展的要求。 一、构建高职会计人才培养新模式 　　我们在借鉴加拿大ＣＢＥ模式的基础上，结合我国国情和实际需要，在保证突出职业岗位能力要求的前提下，开发基本素质包括思想道德素质、人文和自然科学素养、身心素质、职业素质和应变能力包括自学能力、创新能力、学会生存和与人共处的能力两大模块，形成“以素质教育为核心、能力培养为基础，全面提高学生综合素质”的人才培养新模式。 　　按照上述模式的要求，优化课程设置、重组课程体系，注意从总体上考虑课程之间的关系，以及各门课对学生发展的整体效应，形成最佳组合。①加强公共基础课教学，包括数学、外语、计算机等课程；②拓宽与专业相关的教学内容，包括税收、国贸、营销、经济法等；③加强信息技术类课程的教学，内容涵盖与会计工作及日常生活有关的高新技术内容，如网络技术与应用、会计电算化、网络财务、常用财务软件、电子商务、电子结算、电子信息检索及最新经济技术讲座等；④重视人文、自然科学方面基本素质的培养，如开设摄影艺