四年级下册《多位数的认识复习》教学设计.docVIP

四年级下册《多位数的认识复习》教学设计 四年级下册《多位数的认识复习》教学设计 教学目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。　　 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。 教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。 教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。 教学过程： 　　一、复习整理： 　　1、老师直接宣布课题。　　板书课题：复习多位数的认识 　　2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 　　问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 　　二、复习知识点 　　1、复习数位顺序表 　　1）什么叫数位、计数单位、数级 　　2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 　　10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 　　3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 　　4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 　　问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、怎样读出一个多位数？引导学生说方法。 读出下列各数： 3240581、807030324600 70000、4050000、2065003、100005、3602000、260400 3、怎样写多位数？引导学生说方法。 写出下列各数： 一千零三万零七百一亿五千八百零九万四百五十亿三千万三千八百万零三十 4、如何比较数的大小？引导学生说方法。 比较下列各数： 98965（）100000410200（）409300 72605（）10280038456（）38546 4、改写和省略的方法是什么？引导学生说方法。 用万作单位完成下列各题。 500004053000060926000550300 8346060980005060809130030000 　　三、练习内容 　填空： 1、（）个十万是一百万；10个（）是一千万；1个千万是（）个百万；7个十万是（）万。 2、从个位起第（）位是万位，它的计数单位是（）；第八位是（）位，它的计数单位是（）。 3、4800300是（）位数，最高位是（）；“8”在（）位上，表示8个（），“3”表示（）。 4、由4个千万、3个百组成的数写作（）；读作（）；把它四舍五入到万位约等于（）。 5（）万；读作（）；它由（）、（）、（）、（）组成。还可以说是（）个万，（）个一组成的。 选择： 1、与百万位相邻的两个数位是（） A、十万位和万位B、千万位和十万位c、千万位和亿位 2作（） A、八千万零一万零六百B、八千零零一万零六百c、八千零一万零六百 3、九万零八十写作（） A、90080c、9080 4、求近似数996000（） A、≈100万B、=100万c、≈100 5、9500400（）9499090 A、lt;B、=c、gt; 判断 1、最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。（） 2、3062000只读一个零；而4009000则一个零也不读。（） 3、8987652gt;8987562（） 4、998000≈99万4090000≈409万（） 5、4295600米≈430万米（） 小组合作学习： 看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0，按要求组成7位数： 竞赛题：看谁的脑筋转得快！ 1、0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（）；组成的最小七位数是（）。 2、在1234这个数前面加上0、9、8可以组成（）个数，分别是（）；其中最大的数是（）；最小的数是（）； 考考你！ 1、某市原来电话号码是6位数的，想一想把六位的电话号码写成数，最大是（），最小是（）。 2、现在我市电话号码是7位数，想一想把七位的电话号码写成数，最大是（），最小是（）。 四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、作业：整理与复习第44页至45页第1题至3题。 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscient