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白马山学校初中语英语教研活动纪实 时 间：9月25日下午3：50——5：40 地 点：小会议室 人 员：英语组教师 活动主题：观摩英语组“示范课”讲、评活动 主 持 人：教研主任 帅克华老师 记 录：董巧莉 活动过程： 一、教研活动安排程序 1、老师对教研组间活动观摩意义的说明。 2、帅克华老师简介“示范课”活动的意义。 3、董巧莉讲课自评 4．其他老师评课顺序：①董巧莉老师；②英语组其他组员。 5、帅克华老师小结。 二、 活动步骤与内容 1、教科主任帅克华： 今天，英语组全体教师集体观摩示范课听、评课活动。目的是规范各备课组活动环节，扎实有效开展教研工作，促进校本教研活动，和谐教研人际关系，树立团队合作理念。进而促进各备课组教研活动向纵深，规范方向发展，形成我校教研活动特色。希望其他教研组在以后的教研活动中有所效仿和创新，全面提升我校的教研水平和教学质量。 2、讲示范课意义： （1）在听课的听、看、记、想四个过程中与同行、与学生共同成长，博取众家之长，然后形成自我的教学风格，逐步成为“特色”教师。 （2）在评课中精心领会教研活动所蕴含的现代教育理论，更新一些陈旧的教学理念，大胆地进行求真务实、开拓创新的校本教研。 （3）诚望各位老师在示范课教研的系列活动中养成：尊重同行，心胸谦虚，观念平等，善于求索学习，调动教师间相互学习的积极性。 3、董巧莉老师讲课自评 董巧莉老师: （1）、评教材 ①本单元主要是对事物进行比较 ②教材中先是出现一些常用的形容词接着根据一些图片对人物进行比较，由浅入深易操作，但是形容词的比较级易懂也易错，需要花时间找规律记忆。 （2）、谈课堂设计， 本单元主要是对事物进行比较，要比较就会用到形容词。所以我就想在复习之前 学过的词的基础上拓展一些并分类，而且之前我还给同学们拍了一些照片进行对比并用于课件，这样一来学生对熟悉的人就能很快进行比较了。另外对于多音节形容词和其他形容词进行分类教学，必须由易到难，反复训练。这在我的教学环节中是有所体现的，再结合听和说让学生快速掌握。 4．黄慧莉老师： 本单元的教学任务是训练学生的英语思维，培养学生语言际能力为中心的教学过程，课堂各教学环节条理清晰，目标明确层层递进。既体现出课标标准中侧面培养学生阅读能力的要求，又兼顾了听、说、　读、写的教学原则。在循序渐近的教学过程中，　学生会熟悉本单元的整体结构，课文内容和新的语言知识。同时把学生导入到相关的模拟交际的景境中，培养学生综合运用语言的能力，符合　“为作而学，在用中学，学了就用”的教学原则，达到了预期的教学效果。 何磊老师： 本堂课始终围绕主话题开展活动， 既“巩固新知”，使学生通过活动的方式进一步熟悉新的单词又增进了相互间的了解。任务具有趣味性，拓展性和挑战性，自己的创造力，审美观，艺术和感觉整个学习过程充满了灵感和智慧。把课堂知识与实际生活联系起来，使所学的语言知识更有用武之地. 帅克华老师： 本节课的成功之处是发挥学生的自主学习精神，在学习的过程中培养了学习的互助精神，提高了他们的阅读能力，锻炼了研究式学习方法，增加了学生对课外读物以及词汇的接触机会，学习短语的时候也充分体现了知识的拓展和对本课知识的印象加深。大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言，课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生学习的积极性。 不足之处：1、学生的发表意见不够广，导致有人忙，有人无事可做。在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人发表，还要有集体的效果。使课堂更加紧凑丰满。2、在老师讲解语法的时候，讲解不够详细，导致有的基础较差的学生不明白，直接影响了教学的整体效果。在今后的课堂教学中要讲解清楚，并兼顾基础较差的学生，教学过程中要适当放慢节奏，尽可能使这些学生回到课堂学习中来。 帅克华老师小结： 本次示范课的教研目的在于进一步规范英语组教研活动各个环节，使授课教师、听课教师、评课教师、组织教研人员等明确地把握各自的目标、任务，重视过程和结果，注意信息的多方面反馈，以使语文备课组扎实有效地开展求真务实的教研活动，使课堂教学和教师业务技能水平不断提高。这次活动，参与者都抱着积极务实的态度，投入了许多时间精力，充分体现了各负其责、合作交流、务实创新、共同提高，圆满完成了教研活动的任务。 不足之处：1、确定分配观课点后缺乏细化、量化分解，缺乏对听课后获得信息的系统整理（书面材料）。2、作为专业英语教师，在观课点基础上观课时，对各自的观课点没有进一步细化、量化分解，从而对示范课教师在授课时对备课处理、处理与学生的配合，发挥自身临场应变方面挖掘不充分，把教师备、授课时潜在的隐含的东西发现不深入，不全面，因此评价仅是对显性内容的评价，对隐性内容的评价