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2015年高等教育心理学模拟试卷
一、单选题〖每小题1分，共计10分。〗
1、教育心理学作为一门独立学科的初创的时间是 （ ）
A、1879年 B、1950年 C、1978年 D、1903年
2、教育心理学研究的核心内容是 （ ）
A、教育内容 B、教育环境 C、教学媒体 D、学习过程
3、奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要方式是 （ ）
A、接受学习 B、发现学习 C、机械学习 D、意义接受学习
4、儿童道德发展的一般趋势是 （ ）
A、从自己到他人 B、从自律到他律 C、从他律到自律 D、从动机到效果
5、“领会”属于 （ ）
A、动作技能目标 B、心智技能目标 C、认知目标 D、情感目标
6、高级神经活动类型为活泼型（强、平衡、灵活），其气质类型为 （ ）
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁症
7、非正式群体对于组织目标的实现具有 （ ）
A、积极意义 B、消极意义 C、无影响 D、有积极或消极意义
8、“一题多解”、“一题多写”这是 （ ）
A、集中思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、求同思维
9、多元智能理论的提出者是 （ ）
A、加德纳 B、柯尔伯格 C、推孟 D、比纳
10、卡特尔将以生理为基础的认知能力称之为 （ ）
A、语言智力 B、流体智力 C、晶体智力 D、数理逻辑智力
二、填空题 〖每小题1分，共计10分〗
1、对行为发生的原因进行推论或解释称之为------------。
2、教师的教学水平可以分为三种：尝试式教学、-----------、策略式教学。
3、遗忘曲线表明，遗忘进程不均衡，--------------。
4、个体的自我意识从内容上可分为生理的自我、社会的自我和------------。
5、平时人们所说的“随大流”，心理学上称之为------------。
6、一种学习对另一种学习的影响，称之为-----------。
7、有人在场或多人一起学习或工作，导致个人活动效率提高，这种现象称之为-------------。
8、知识学习过程的基本环节有学习的准备、知识的感知、知识的理解、-----------和知识的应用。
9、------------是指对认知的认知。
10、大学生自我意识的发展过程经历了“分化”、“矛盾”、----------、“稳定”这四个阶段。
三、简述题 〖每小题5分，共计30分〗
1、简述创造性与智力发展的关系。
2、简述加德纳的多元智能理论。
3、简述大学生学习的基本特点。
4、简述维果次基的最近发展区理论。
5、简述感知规律在教学中的应用。
6、简述班杜拉的社会学习理论。
五、论述题 〖每小题10分，共计20分〗
1、结合实际
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